手铃乐器是一种美妙的教学***,可以帮助学生学习音乐节奏和谐音。
教师可以准备一些简单的音乐片段,让学生用手铃演奏,培养学生的音乐感知和协作能力。
通过手铃乐器的教学,学生可以锻炼手部技能和集中注意力,同时也可以增强他们的音乐欣赏能力和表现力。
教师应该精心设计手铃乐器的教学***,激发学生对音乐的兴趣,让他们享受音乐的魅力,同时提高他们的音乐素养。
活动目标:
2、两声部歌曲《雨点滴答》 ——“雨点从高高的天空飘落下来有时快、有时慢,听听这会儿下的快还是慢?” 听前奏分辨快慢 ——“让我们一起唱唱快快(慢慢)的雨?” ——分两声部进行演唱,两位幼儿指挥。(交换声部)
3、谈雨 ——“春雨的滴答真好听?你还听过怎样的雨声?” 幼儿描述不同的雨水声 ——幼儿说出师出示典型的各种雨声“沙沙沙,沙沙沙”“淅沥沥、淅沥沥”“哗啦啦啦啦啦”“唰—唰—”……等节奏卡片,分两个“家”(大雨家和小雨家)摆放。——集体看节奏卡片模仿大雨和小雨的歌声。教师语言节奏提示:“小雨来唱歌”或“大雨来唱歌”
4、幼儿在大雨和小雨中各选一种声音探索用乐器表现进行表现 ——想想你要学做哪一种雨,想好了就到相应的地方。——“想想用哪种乐器用什么方法演奏声音最象小雨的声音?哪种乐器用什么方法演奏最象大雨的声音?” ——自由选择乐器探索 ——“你选择了哪种乐器?为什么选择这种乐器?怎样演奏的?” 大家共同比较分析哪种方法最合适 ——《大雨小雨音乐会》集体看指挥用声音和乐器同时表现两种雨。4、节奏乐《雷神》 看队形图边演奏便变换队形
活动准备:
1.贴有各种乐器标记的记录表人手一份,贴好双面胶的1-5的点卡人手一份,铃铛、木鱼等乐器,录音机。
2.认识各种乐器,并能听声音找出相应的乐器标记。认识了1-5的点卡。
活动名称:拍拍敲敲
活动目标:
1、让幼儿根据老师在铃鼓和单响筒上敲出的由四分、八分音符组成的节奏型用拍手、拍腿表现出来。
2、培养幼儿的注意力、记忆力、反应能力、听觉、节奏感。
活动准备:打击乐器:铃鼓、单响筒。
活动过程:
1、“小朋友,今天用你们的手、腿来当铃鼓、单响筒来玩游戏,好吗?”
2、老师边敲铃鼓边念咚咚咚,提问:“小朋友想想,可以用拍手、拍腿当中的什么来表示?”(拍腿)“为什么?”幼儿讨论后,老师小结:
“铃鼓的声音较低,我们就用拍腿来表现吧。”幼儿边念咚咚咚,边拍腿的节奏xx x。
老师拿单响筒问:“这是什么?”(单响筒)老师边敲单响筒边念:当当当,问:“用什么办法来表示单响筒的声音?”(拍手)幼儿讨论后
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