冷门弦乐器

1. 古典乐器中最难的乐器？
2. 北大清华哪个乐器冷门学的人少？
3. 为什么乐器笙冷门？
4. 中国唐代传入 日本的两个乐器？

古典乐器中最难的乐器？

乐器难度排行第五名：竖琴

竖琴，是世界上最古老的拨弦乐器之一。

竖琴是一种非常冷门的乐器，就是因为冷门，所以很多人不知道这个乐器学习来有多么的困难。又因为冷门所以想要去学习也需要很多花费，入门都在五位数起步。

这个琴虽然没有钢琴体积那么大，但是价格却丝毫不逊于钢琴。几十万的竖琴，加上几万的学费，再加上竖琴非常难的学习程度，都让这个乐器成为十大难学乐器里最冷门的乐器。

乐器难度排行第四名：琵琶

千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。琵琶，东亚传统的弹拨乐器。在很多国产***剧古装剧中都有琵琶这个乐器的存在。

古典乐器中世界上公认最难的三大乐器就是:钢琴、小提琴、古典吉他,入门程度西洋乐器有简易的,有困难的。所以如果想学习一门乐器一定要抱着长久学习的心,切勿半途而废。

小提琴 小提琴是世界三大乐器之一,是现代管弦乐队弦乐组中最主要的乐器。虽然小提琴不算是大众乐器,但是知名度较高,并且大家对它的难学程度也有一定的了解。

我认为古典乐器当中琵琶是最难的。因为琵琶不仅指弹的间距大，而且还需要指头的灵活度，左右手的配合都是需要长期的练习的，而且琵琶这种乐器还需要从小就练习，因为指头的灵活度，年岁越大越不容易掌握，而且还需要一定的乐感和天赋。

北大清华哪个乐器冷门学的人少？

1、箜篌

箜篌是中国古代传统弹弦乐器又称拨弦乐器。箜篌音箱设在向上弯曲的曲木上。音域宽广、音色柔美清澈，表现力强。从十四世纪后期不再流行，以致慢慢消失，只能在以前的壁画和浮雕上看到一些箜篌的图样。

2、胡笳

胡笳可用于独奏、器乐合奏或乐队伴奏，是富有浓郁民族色彩的吹奏乐器，发音柔和、浑厚，音色圆润、深沉。

3、筑

为什么乐器笙冷门？

因为笙的操作很难，而且使用起来不是很优雅，就被音乐人渐渐放弃了。

笙，一般都是由长、短不等的十三根竹管制作而成，由笙簧、笙斗、笙笛三个部分组成，它的发音原理是由笙簧的振动引起笙笛内空气振动而发音。

吹笙的人一般都需要肺活量比较大的人来做比较好，因为做这个工作很费气，一场吹下来，吹笙的人都是脸红脖子粗的，可见这也是一项体力活儿。

中国唐代传入 日本的两个乐器？

此国宝自唐代传入日本，曾被日本***珍藏，专家：可谓传世孤品

琵琶是东亚地区的一种传统弹拨乐器，至今有两千年左右的历史。作为一种弦乐器，琵琶在我国，多年来一直备受推崇，在音乐、弹奏领域具有很大影响力。很多人以为琵琶是发源自我国，事实上，这种说法只能说是答对了一半，因为严格来说，琵琶是一半“中国血统”，一半“外国血统”。

早在秦朝，就有一种类似今天琵琶的圆形带着长柄的乐器，在弹奏上一般有向前弹的“批”，先后拨的“把”，因此被称为“批把”。后来该乐器称为正式乐器，便改称琵琶。

尺八是传统竖吹木管乐器，因管长一尺八寸而得名“尺八”，由唐宋时期从中国传入日本，是日本的传统民乐器，当然也是中国的传统民乐器。

于中国，在隋唐时代，尺八是宫廷主要乐器之一，做工非常考究，管身雕花刻纹，日本奈良东大寺中还保存着中国唐氏尺八。宋代后尺八被箫、竹笛取代，逐渐淡出历史舞台，目前只有闽南的南音中会出现。

于日本，尺八在日本的成型时间为江户时代，最初是日本佛教普化宗为演奏佛教音乐的乐器，明治时代以后开始广泛普及。至今，尺八在日本的地位依然很重要，也很受年轻人喜爱。尺八虽然源于中国，但主要是通过日本传播到世界。

三味线成型于15世纪左右，起源于中国传统乐器三弦，于日本室町时代（1336-1573年）经冲绳传到日本国土。在日本有时直接称三味线为“三弦（sangen）”，称中国三弦也是“三弦（sansyen）”，汉字书写是一样的，为了区分我们通常称日本的为“三味线”。两者之间最大的区别就是三弦音箱使用蛇皮，而三味线音箱使用的是猫皮或狗皮。三弦在中国民乐中有举足轻重的地位，尤其民间，虽然普及度无法与古筝、琵琶和二胡相比，但大家至少都知道，不像尺八一样冷门。而在日本三味线一度被称为“日本乐器之王”，日本人发现这种乐器在戏曲、舞蹈和乐团中都可以用到，能弹旋律也可以作为节奏乐器，贵族社会和庶民文化中都很普及。

三味线在演奏时[_a***_]需要用象牙、玳瑁等材料制成的拨子，拨弄琴弦。根据状大小可以分“细杆”“中杆”和“粗杆”三类。直到现在三味线在日本也是很热门的乐器，而且我们经常可以看到日本年轻人玩三味线的视频，除了传统作品外，他们把这个传统乐器运用在各种音乐风格中。

日本筝源于中国唐代十三弦筝，先后演变为乐筝、筑筝、俗筝等日本传统乐器。三者构造基本相同。

日本琵琶的分类比较多，有乐琵琶、萨摩琵琶、五弦琵琶、盲僧琵琶、平家琵琶和筑前琵琶等，它们源于波斯、印度和中国，基本都是奈良时期传入日本，后经演变形成。