1、奥尔夫乐器是卡尔·奥尔夫创立的独特使用的乐器。世界著名的德国作曲家,音乐教育家卡尔·奥尔夫创立的独特的音乐教学法中使用的乐器,称之为“奥尔夫乐器”。分为无固定音高乐器、有固定音高乐器。
2、据了解,两个牛角一样的奥尔夫乐器是双响筒。双响筒是竹制或木制的圆筒形打击乐器。圆筒中间细,两头粗。
3、奥尔夫音乐教案 篇1 活动目标: 感应× ×× O 的节奏,感受四分音符休止符, 皮质乐器音效探索与听辩; 感受利用肢体表现休止符的乐趣。
4、奥尔夫音乐CD或音乐设备,如电脑、平板电脑或手机等。 小鼓、铃铛、沙锤等奥尔夫乐器。 万圣节主题的道具,如巫师帽、南瓜灯、海盗服装等。 小糖果和奖品。
5、教师现场用笛子、陶埙、葫芦丝分别演奏,请幼儿分辨乐曲中的主奏乐器。 教师用葫芦丝现场完整演奏乐曲。 教师与幼儿讨论乐曲的相关信息,如云南、傣族、凤尾竹以及曲名等。 两名教师穿上傣族服装,合作舞蹈。
6、奥尔夫音乐主要是一种音乐教学法,提倡回原本性教学,答教学对象可以是孩子也可以是成人。蒙特梭利是蒙特梭利女士创立的,蒙氏教育多指一种教学理念,以尊重孩子为核心的教学理念现在已经成为一个教学体系。
什么是奥尔夫这是一个人名,全名为卡尔.奥尔夫(Carl Orff 1895~1982)生于德国慕尼黑的一个军人家庭,从小接受各式艺术的薰陶,而后就读于慕尼黑音乐学院,成为音乐作曲家,期最重要的音乐作品为布兰诗歌(Carmina Burana)。
奥尔夫音乐是一位德国的音乐教育家——卡尔.奥尔夫先生创造的一种教学方法。
奥尔夫音乐教育是由德国音乐家卡尔·奥尔夫(CarlOrff)创立的一种音乐教育方法。其基础思想是通过音乐和身体的结合,培养儿童的音乐天赋和创造力。
1、活动指导过程: 舞蹈〈快乐恰恰恰〉,小朋友一起跟着音乐做动作。 教师以蝴蝶仙子的角色进入游戏。
2、老师和小朋友一起拉手跳舞随音乐游戏两遍,在音乐中长音部分引导幼儿互相用各种身体动作问好打招呼。(听音乐游戏两遍) 结束:听音乐开着火车和好朋友去外面玩游戏。
3、音乐律动 A段:抖动手脚感应“闹钟”声。 B段:上发条一左/右转一转。 Coda:拍手四次。 两人一组面对面 A段:抖动手脚感应“闹钟”声。 B段:互转发条一左/右转一转。 Coda:互拍手四次。
4、奥尔夫音乐教案 篇2 活动目标: 通过肢体游戏感应“短短短短长”的节奏。 模唱唱名问答句,并体验游戏活动中的快乐。
1、皮革打击乐 (1)、手鼓 操作:用手指敲击鼓面。(2)、铃鼓 操作: 敲击鼓面或摇晃鼓身。 备注:摇晃铃鼓时也可作为散响类乐器。
2、木质类乐器,比如木鱼、木棒、蛙盒等等。皮革类乐器,通常是一些鼓类乐器。金属类乐器,比如三角铁、十孔口琴、碰钟等等。散响类乐器,比如串铃、沙锤等等。
3、奥尔夫乐器主要分为三类:打击乐、弹拨乐和键盘乐。打击乐是奥尔夫乐器中使用最广泛的一类。它包括木琴、马林巴琴、木鱼、铃鼓等。这些乐器可以敲击、摆动、振动等,创造出丰富的音色和节奏感,被广泛用于音乐游戏、童谣等教学中。
1、奥尔夫打击乐队五种合奏形有:皮革类,也就是所有的鼓类散响类。也就是砂锤、砂蛋以及铃铛类。奥尔夫打击乐活动目的如下:打击乐演奏是幼儿园教学内容之一。
2、和声伴奏 和声模式: 使用不同音阶和[_a***_]进行伴奏,为主旋律增添和声层次。***演奏: 奥尔夫乐器可以演奏***,如大三***、小三***等,为乐曲带来和谐音韵。
3、奥尔夫乐器合奏一般是从合乐动作开始,然后正迁移到无音高的打击乐器,再到音条乐器,从一种形式到另一种形式逐步转换方式。;乐器编配上遵循需要循序渐进的原则、伴奏声部逐步增加,构成多声部的节奏织体。
4、奥尔夫音乐是一位德国的音乐教育家——卡尔.奥尔夫先生创造的一种教学方法。
5、低音木琴 低音钢片琴 中音钟琴 中音木琴 中音钢片琴 高音钟琴 高音木琴 高音钢片琴 音条琴使用C大调音高排列,备有升F、降B两块可更换音条。
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