民间打击乐器简笔画图片

1. 孩子画的“四不像”该怎么鼓励她？
2. 让孩子学什么才艺利于成长呢？
3. 1岁以下宝宝应该看什么绘本？
4. 你家孩子报了哪些兴趣班？效果如何？
5. 为何讲解课文孩子还不理解？怎么办？

孩子画的“四不像”该怎么鼓励她？

珍惜孩子画的“四不像”的时候，这个才是他最有创造力的时候。

我很反对家长让孩子学画要学的“像”。我自己本身是从小喜欢画画，从小学画，几乎要考美校的那种，那时候的目标是三大美院“中央美术学院”“华山美院”“上海美院”，而且有很大希望考上。因为本身学习好，考专科学校的人都提前招生，分数录取线很低，最后我还是决定考大学。（现在从事的工作不是很喜欢，想想很后悔。）

画画有两种，一种是临摹很好，一种是创作性很好，有想象力的。我恰恰是前者，如果临摹也是一种美术天赋的话，我是属于擅长临摹的。可这并不是真正的会画画，会画画的人，想象力和技巧一样重要。

我家孩子现在五岁，我没让他学画，越早学画虽然画的看似很好，技巧性也很强，他会知道眼睛是这样鼻子是那样，但创造力容易被技巧所限制。在保护创造力的同时，不要让他过早临摹现有的图片，最好多带他去户外看看，让他用眼睛多观察世界，带着画笔让他自己去描绘他对这个世界的认识。

等到大些，再学习绘画技巧，他画出来的东西会更有创造力。

他画的四不像的时候，家长更应该通过画了解他的世界。多鼓励他的想象和努力，等他真正燃起学画的劲，带他去报专门的绘画学习班，这时候事半功倍。

在我家里，不管是没有学过画画的二宝，还是已上过两年画画培训班的大宝，我都配给他们每人桌子椅子、画笔、画纸，让他们可以随时随意画画，不管画的是什么，比如二宝的涂鸦式的一片圆圈或不规则的线条。像题主说的黑不溜秋，不成型，大宝的有模有样有点有面的画作，当他们拿来给我看时，我都会给予鼓励式的点评，每当这个时候，2个家伙都会开开心心跑回自己的座位继续画画。

回忆一下，我们小时候上的美术课，都是老师在黑板成画出一个物体，然后我们就照着上面进行所谓的“临摹”在图画本上，进行“以教师为主”的画画学习。其实现在很多少儿画画培训班也是类似这样的培训模式，这种模式限制了孩子的想象力。

从我个人角度看，孩子在刚开始学画画，并学了一段时间后，家长认为“四不像”，并不是什么坏事，我们让宝宝学习画画，除了是他的兴趣所在，更多的是通过画画能更好发挥他的想象力、创造力。不管孩子画的是什么，在成人眼里可能是一堆毫无意义的混乱线条，但对他来说，可能代表了某种事物，某个动作的特征，虽然不是具体物体的细致体现，但提高了宝宝的审美能力，也启发他的画画天赋。家长要做的是尊重孩子的每一份“任意的”、“涂鸦式”、“四不像”的作品，鼓励孩子天马行式的画画。该怎么鼓励她？

a.创造画画的条件

给孩子配备多一些画画类的工具，如毛笔、油画棒、水彩笔、颜料、草稿纸、彩色卡纸等，鼓励孩子进行多动手画画。有些家长在家里给孩子留一面“涂鸦”墙，让他想怎么画就怎么画，想什么时候画就什么时候画，在无所束缚、自在轻松的前提下，用他自己的方式画出充满天真、童趣的图画。

作为家长，我们要珍惜孩子画的“四不像”这种天马行空的想象力和创造力，当孩子画的画“四不像”时，我们应该以探索、认同、和引导的方式鼓励他。

我们家孩子也非常的爱画画，每天一有空就会拿起画本跟画笔在那里乱画，有时候甚至连我自己都不知道他在画什么？有一次我家孩子又在那里乱画了，然后我就走过去问他：“橙子，你画的是什么呀？”“妈妈，我画的是灰尘”。

有很多家长看到自己的孩子乱涂乱画的时候，一般都会大喊大叫：“你看你，画的是什么鬼？像什么？什么都不像！”这种方式是非常不对的。这样子对孩子说就是否定了孩子的创作，同时也遏制了孩子天马行空的想象力和创造力。

所以当孩子在乱涂乱画“四不像”的时候，我们要先去探索孩子的想法，以探索的形式去鼓励他，而不是直接的否定。

（孩子画的灰尘）

如果刚开始面对孩子的“四不像”时，你去否认他的“作品”，一般孩子就会不高兴，就会有情绪，从而就会扔下笔不画了。这是我们想要的结果吗？那肯定不是。那怎样做才不会让孩子不高兴或者有情绪呢？其实很简单，那就是认同他以及他的作品。

像我家孩子一样，当我家孩子跟我说他画的是灰尘时，我觉得非常惊讶！灰尘该怎么画呢？这连我自己都不知道，我又怎能否认孩子那天马行空的想法呢？所以我们对孩子的认同和肯定就是对他最大的鼓励。

有一次孩子又在乱画了，孩子就跟我解释：这些是花花草草，这边有一个喷泉，然后就喷到花草上面去啦！

多么富有想象力的一幅画呀！画虽然看起来不怎么样，但却充满了创造力，这样的话不应该被认可吗？

（花，草，喷泉画）

其实孩子的世界和我们看到的是不一样的。记得我小时候也特别喜欢画画，那是的我就是看到什么就画什么，记得有一次我吃完一袋小浣熊干脆面，看到包装袋上的小浣熊太可爱了，于是就拿了个笔和纸画了起来，画完后我自己都觉得太好了。那时候家里虽然不是很好，但是爸爸也特别支持我学画画。于是爸爸给我在文化宫报了美术班，我也很积极的去学，其实现在想想也不是真的想学，就是觉得挺好玩的。可是真的有的时候我总是达不到老师的要求，现在想想也就是我看到的和大人所要求的不同。

现在自己也是两个宝宝的妈妈了，我的宝宝也是特别喜欢画画，但是我没有给孩子报班学习。我认为所有的孩子都有很广泛的兴趣，如果认为孩子在哪一方面有特长或者有兴趣就报班学习，我觉得是对孩子的不负责，也加重了孩子的负担，等孩子真的决定要学习的时候再去支持也不晚。所以我的孩子都是在家自己涂鸦，想画什么就画什么，经常出现好多的“四不像”，我也经常会忍不住指指点点，说这个应该这样画那个应该这样画，但是大多数时候我还都能克制住。

每个人的性格不同，所以看待世界的角度也不同。要求孩子用我们的思维去想事情我觉得是不公平的。

谢谢邀请！我觉得你的所谓孩子画的“四不像”也只是以你成人的眼光去看孩子的作品。不信你可以问问孩子ta画的是什么？ta肯定能说的头头是道！

画画也是种对创造力的培养，不要用你的眼光去束缚孩子的想像力。任其自然就好，或者送到专业的地方学画画。

兴趣是孩子最好的老师！画的不怎么样，可以从ta的用色，或线条方面表扬ta，鼓励ta。或者对ta说：“看到你画画，我很高兴！”避重就轻，就ta画画本身这件事来给ta信心，让ta更乐于画画。

孩子的世界是丰富多彩的，有的也是ta们对现实物品的变形和再创造。

值得注意的是孩子在色彩方面的运用。如果一直使用黑、灰、深咖啡色，比如把天空涂成黑色或咖啡色，把人涂成黑色，把树也涂成黑色，就要提高警惕了。

这些说明孩子的心理存在问题，ta的世界没有色彩！一定是什么事在ta心里留下了大面积的阴影，想想是不是都觉得可怕？

所以，我们作为父母，多关注孩子的内在，而非外在！

你说ta画的“四不像”，说不定将来就是一个画家呢！😀😀

让孩子学什么才艺利于成长呢？

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首先总结以下几点，

第一，孩子比较喜欢什么，爱好什么才艺，就照喜欢的方面发展

第二，不要强迫孩子学习不喜欢的东西，这样孩子不仅学不好，还适得其反

第三，如果没有什么想学的，就带他多去看看有的才艺，看看他对什么会产生兴趣，然后慢慢去学习，

首先，让孩子了解有哪些才艺可以学，然后让孩子接触，在接触的过程中，孩子能找到自己感兴趣的、并且愿意花时间学的才艺。

在决定学的时候，一定要和孩子做约定，要坚持学，不能半途而废！

下面为你罗列一些适合孩子学的才艺：

1、乐器。乐器可以分中国传统乐器和西洋乐器。传统乐器有古筝、琵琶、二胡、笛子、萧等等；西洋乐器：钢琴、小提琴、架子鼓等等。学乐器贵在持之以恒，并且需要花大量时间练习，学乐器可以磨炼孩子的耐心、意志力等。

2、绘画。绘画也有很多种，简笔画、中国画、水粉画等等。画画锻炼孩子的想象能力、创造能力。

3、书法。书法也有许多分类：毛笔字、钢笔字等。书法学好了对孩子以后的学习很有帮助。

4、外语。一般孩子都学习英语，双语的学习可以激发孩子的语言能力，锻炼孩子的思维。

5、体育类。比如游泳、体操、溜冰、棒球、乒乓球、滑雪、柔道、武术等。

6、舞蹈。舞蹈分类也很多：芭蕾舞、中国舞、拉丁舞、现代舞、古典舞等等。

7、戏剧表演。

1岁以下宝宝应该看什么绘本？

你好，我对亲子阅读很有经验，我来回答一下你的这个问题。

6个月——1.5岁的孩子，是阅读的第一个阶段，这个阶段的孩子有如下特点：

明白了以上几点，那么在给1岁以下的宝宝选绘本时，你就有了方向。

现在我再给你总结一下：

说到这儿，我推荐一套给低幼孩子的书《小鸡球球》，互动性很强，萌萌的，配简短文字。可以摁，可以发声，可以触摸。小贵，但很值。

你家孩子报了哪些兴趣班？[_a***_]如何？

我家有两个女孩子，我是帮她报了个舞蹈班，报多了兴趣班，我们这种家庭也负担不起我女儿报的舞蹈班起初，我们叫他去学舞蹈，一呢是锻炼身体的，二是增加自己的自信心。结果下来是信心，我觉得还是有增加的，锻炼身体也还可以，就是舞蹈，没有学到一个都忘掉了。

很高兴回答这个问题。对于这个问题，我深有感触，家有小妞，今年十年，四年级。小妞5岁时喜欢涂涂画画，遂去报名了画画兴趣班，五岁的孩子其实还不太坐不住，注意力的时间还不太长，但都是一群同年龄的孩子，氛围相对比较轻松，记得当时上课问她情形，她说跟上幼儿园差不多，但是这一兴趣一上她坚持了五年，一直上到现在4年级，她一直挺执着画画，虽然我们不太指望能让她成为艺术家，但是我觉得有一个兴趣爱好对于她的人生也是有帮助的吧，长远效果我们还看不到，但就近的来说，画画这个小长处，在她上一二年级时有很大帮助，数学作业画图形、线段之类、美术课水果、简笔画还是不用操心。当然这个兴趣就要是她喜欢，再来一件事感触深，就是钢琴，5岁时送去学老师建议大一点再学，可到了一年级时她已经不感兴趣了，三年级时学校老师的一席话却让她心思涌动，老师说“XX你唱歌好听，手指细长很适合弹琴哦”。所以激励很重要。小妞回来就信心满满学钢琴，我说学可以，但是我只给你一学期的时间，如果你不能坚持，我们就放弃。果不其然学了十节课后，期末考期间作业比较繁重，她对练琴就有些懈怠了，这学期我问还学不学，她说要考虑考虑。所以兴趣很重要，当然坚持也重要，当然父母的坚持更重要，因为没有自律的孩子，只有自律的父母咯。

我家孩子今年6岁，报的兴趣班并不多，

唯一，给他报了个跆拳道班！

首先报兴趣班，要看幼儿的兴趣，俗话说：兴趣是最好的老师！首先，要幼儿爱好这个东西，喜欢，才会学得有劲！

我们家宝贝今年快6岁了，上幼儿园开始，就带他去画画班，学了一段时间，他说，不喜欢，上中班，4岁的时候，带他去试了一下跆拳道，他说很喜欢，一练就是2年了，中途每到周末，他都说，好盼望快点放***？我说为啥？

因为可以快点见到教练，很喜欢教练，其实，练跆拳道很辛苦，压力还是很大，有时候，一个动作做得不到位，教练都会有耐心地教无数遍，每次下课，衣服都是湿的，其中的心酸，只有我看在眼里，宝贝从来不回来抱怨，这就是兴趣，只有喜欢，才会义无反顾，不管多苦多累，坚持到底！

最大的成效：

2年的时间，每次考级都过了，现在已经跆拳道升级到黄带了，个子也看着长高了，抵抗力也增强了，最大的收获就是学会了跆拳道精神：

忍耐克已，谦虚谨慎，百折不屈，更像个男子汉了！[赞][赞][赞]

我的孩子学习舞蹈有八年了。

当初孩子六岁的时候，我就开始决定给她报兴趣班，但不知道该给她选择什么班，不知道什么适合她，现场正好有舞蹈班的小朋友在做汇报演出，孩子看到引起了她的兴趣，兴趣班嘛，当然孩子感兴趣最重要，现场就决定报了个中国舞舞蹈班。因为我孩子天生有些胆小，性格内向，我就想着学舞蹈有机会上舞台表演，不是有着很好的锻炼机会吗？

每个星期周末上一次课，刚开始学，主要是练基本功，基本功都是一些拉伸的动作，不仅痛而且枯燥乏味，练了几周下来，孩子不愿意了，对我说不想去了，太无聊，还有点想哭，对于我来说交了钱当然不能不去呀，孩子没学到啥，又不能退费，那我不得亏了。但我也不可能这么对孩子说，我就对她说："你当时不是说学跳舞要像之前那些舞台上的小朋友一样画漂亮的妆，穿漂亮的衣服跳舞吗？怎么现在就打退堂鼓了，老师会随便让小朋友上台跳吗？都是那些坚持下来又表现突出的孩子才有资格的，突出代表什么？代表优秀，知道吗？现在还去不去？"孩子听了，微微点点头同意去了，我们坚持了下来。

上了半个学期老师开始教了一些简单的小舞蹈，孩子们高兴的呀，一个舞蹈下来孩子们笑开了花。第一个学期最后两节课进行基本功和舞蹈的排练，准备要汇报演出，孩子们个个都很认真。到了上舞台的那天，孩子特别兴奋，把动作完成的很好，从此孩子爱上了舞蹈。

慢慢的基本功越来越多，跳的舞难度越来越大，我孩子天生骨头硬，柔韧度差，有些动作做起来难度很大，有些孩子都哭了，但我的孩子虽然痛但却从来没哭过，想着这么小的孩子能这么有毅力我也有点感动。

上了小学，因为我女儿是学舞蹈的，老师选她进了学校的舞蹈班，参加每学期学校里、城区里、市里举行的舞蹈表演和比赛，因为有时候会占用到学习时间，所以老师交待，学习跟不上的同学就要退出，我女儿为了不退出，学习一直是班里前列，作为父母的我心里很安慰。

上了初中，孩子还一直坚持着学舞蹈，而且不管风雨从来没缺过课。她是班里的文娱委员，每年元旦晚会她都很积极，利用放学时间和同学们一起进行排练。虽然中学学习很紧张，但她现在都能做到舞蹈学习两手抓。

我很庆幸当时自己为女儿选择了舞蹈，现在快要上高中了，长得也比我高了，因为长年学舞蹈，人也很有气质。舞蹈，不仅让我女儿有了兴趣爱好，能有更多的机会参与学校的活动，而且更重要的是还学会了对事的坚持、不认输。

一个大孩子的家长，再谈一谈小孩子兴趣班的选择和效果（之前回答过一个乐器兴趣班的问答），养孩子一路走来，有经验也有遗憾，欢迎谈论，纯属个人见解。

小孩子的兴趣班太多了，围棋，美术，舞蹈，乐器类（钢琴，小提琴，古筝，吉他等），轮滑，旱冰，羽毛球，篮球，足球等等。

但是孩子不可能每一样都学，也不可能有那么多时间学习和坚持，孩子天性使然，还是玩心比较浓，兴趣变化无常。

小时候可以选几样兴趣体验，尤其孩子受启发或受小伙伴影响自主想学的，都可以让孩子去体验，增加一种人生经历，前提是家长能消费的起。

但是家长不要抱什么期望，孩子愿意学就学，不愿意不要强求。孩子小时候看见别人学这学那，自己没学都会羡慕，所以要保护孩子的兴趣心。

有一些兴趣学会就行，不用坚持学，比方说游泳，学会就行，除非有天赋走专业，舞蹈，美术也是。

说说我们孩子小时候的兴趣班经历。

为何讲解课文孩子还不理解？怎么办？

讲解课文孩子不理解，是个别孩子不理解还是大多数孩子不理解？这个是有区别的，如果是个别孩子不理解，这个可能跟孩子的自身能力有关，需要进行个别化教育，如果大多数孩子不理解，那么你要反思一下自己的教育方法了，必要时要借助多媒体手段进行教育，这样通过直观的教具孩子们应该能很快理解课文。

教育是一门艺术，死读书读死书是不行的，同样死教书教死书也是不行的。

在课堂上老师的责任是导，孩子才是学习的主人，把课堂还给孩子，你只需做好导入准备即可。

我是佳期有遇 欢迎互动交流

以语文课文为例，要让孩子理解你讲的课文，需要三个方面的要求，三个方面配合得好，就相得益彰，你的教学任务也就能很好的完成。

一、备课

这是老师的事，要详细研究课文，将文章的层次结构脉络整理清楚，可以参考教学参考书，慢慢消化，形成自己的东西。如讲解朱自清的《春》，她的脉络结构很清楚，开头写出了作者盼望春天早日到来的急切心情，接下来分五个片段来写：春草、春花、春风、春雨、春人。最后总结，春天已经来了，写春的新、美、力的特点，从而表达了作者对春天的喜爱和赞美之情。

脉络清楚了，接下来要圈划重点语句和字词，这可结合课文后面的练习或教学大纲，明确要求学生掌握的写作背景、文学常识、字词、语句等知识。

设计问题，最好要有梯度：由简单到难，引导学生一步一步深入理解课文，比如，还是《春》，课文写春，选取春天哪几个最有特点的景来写的？写春，为什么一定要写人？表达了作者怎样的思想感情？步步深入。

上课教法要灵活，每个问题的抛出，及时收集课堂反应，可以从学生的反应、课堂活跃程度来判断。你提出的问题一定要有效，难易要适当，及时发现问题，及时调整，课后要总结和反思。

二、备人

在你备课的时候，就要考虑班级学生的实际情况，班级整体水平以及学生个体水平，都要兼顾到。

课前要设置预习题，预习《春》时，首先要让学生课前读熟课文，本身这篇课文要背诵的，引导学生写了春天里的哪些景物，你觉得有哪些语句写得不错，划出来，要了解作者的写作背景，思想感情。

只有学生做好了充分的预习准备工作，你讲解课文时才有学生呼应，学生也容易理解。