幼儿园打击乐器演奏

1. 中班幼儿打击乐的特点？
2. 孩子节奏感很强，让他学点什么乐器好呢？
3. 简述学前儿童节奏感的发展？
4. 适合幼儿园的音乐类型？

中班幼儿打击乐的特点？

1,中班幼儿已经具有了初步的关于音乐要素和音乐经验的积累,他们更加喜欢音乐游戏,活动的自主性、主动性和积极性明显增强了。

2.中班幼儿小肌肉动作能力比小班有了很大提高,动手能力增强了,他们能够比较熟练地操作和使用物体,有兴趣探索各种能够动手敲击的打击乐器,并且能够表达他们的创意。

3.中班幼儿处于规则发展的关键期,而音乐内在的节拍、节奏以及音乐游戏的规则等,都能够帮助幼儿学习控制自己,更好地与别人配合。

结合中班幼儿年龄特点,在打击乐活动设计中多***用有一定游戏性的形式,并开始接触相对复杂的乐器,如需要辨别音高的双响筒,需要一定演奏技巧的大军鼓、大堂鼓等。合作进行的演奏活动也有所增加,演奏的乐曲中逐渐出现多种乐器同时演奏不同的节奏型。

孩子节奏感很强，让他学点什么乐器好呢？

首先，节奏感很强，代表孩子对节奏的感悟能力很好。而且我们要明白，其实无论学习什么乐器，实际上，多数情况下，我们都是在学习如何表达律动，如何在节奏里演奏音符。这是学习乐器的精髓。

很多朋友可能看到你提出的问题，会第一时间想到架子鼓。因为架子鼓代表的是节奏声部，这么想也没有错 。但是，其实和节奏关系密切的乐器是有很多可以选择的。

比如民谣吉他、电吉他、电贝司、萨克斯、马林巴、钢琴类的键盘类乐器等等，都需要对节奏进行系统的学习，并且以上很多乐器都是需要在节奏里演奏音名音符的。架子鼓打击出来的只是音符的时值，也就是每个音符的长短。比如4分音符、8分音符、16分音符诸如此类，演奏架子鼓会对节奏部进行深入研究和学习，但不会学习到do re mi..之类的音阶音符。

所以，既然孩子的节奏感比较好，在考虑选择哪一样乐器学习的时候，如果不赶时间的话，可以不妨先让孩子去对筛选出来的某几样乐器去一一尝试试听了解一下，然后结合孩子的兴趣和想法，再做最后的决定。希望我的建议能够帮到你。

简述学前儿童节奏感的发展？

幼儿节奏感发展特征是什么？ 3~4岁的幼儿可以通过大量的身体动作表演与打击乐演奏表演获得稳定的节拍感；4~5绥德幼儿可以通过快与慢的配合理解节拍，通过歌谣朗诵理解节奏型；5~6岁的幼儿已经能够理解各区的节奏型，能够独立完成快慢节拍的变换，理解节奏的主题、动机。

可以培养孩子多听一些音乐节奏感强的东西，例如舞曲，边跳舞边打节奏

还有就是教孩子打节奏四三拍，四二拍的，四四拍的，让孩子分辨，只要多接触音乐就会慢慢累积出来，我也是学音乐的，节奏感也不好，不过上了大学后接触的多了比以前进步了很多，别担心，耐心的培养孩子吧，希望将来有好成绩哦。

适合幼儿园的音乐类型？

幼儿园音乐活动的类型包括：

1、歌唱。歌曲是用音乐的方式演唱出来的文学。 在幼儿园中，幼儿不仅可以演唱成人专门为幼儿创作的歌曲，还可以演唱传统的童谣以及由幼儿自己创作或即兴创作的歌谣。节奏朗诵是一种艺术语言与音乐结合的艺术表演形式，也是既深受幼儿喜爱又易于为幼儿所接受的歌唱活动材料。 歌唱的表演形式。歌唱表演形式是歌唱活动中参加者的人数，全体参加者的合作方式以及歌唱时所伴随的表演方式(如动作表演、乐器演奏等)的总和。在幼儿园中，儿童可以掌握的歌唱表演形式主要有独唱、齐唱、接唱、对唱、领唱齐唱、轮唱、合唱、歌表演等

2、音乐游戏： 音乐游戏一般是指在音乐伴奏或歌曲伴唱下，按一定规则和音乐要求进行各种动作的游戏。

3、律动： 幼儿律动一般是指在音乐或节奏乐器的伴奏下，根据音乐的性质、节拍、速度做有规律的动律性动作。幼儿律动一般可做形象模仿动作，还可以模仿成人的劳动以及基本舞步练习。幼儿律动可以是单一动作的重复，也可以是相关的几个动作连接组合成律动组合。

4、舞蹈： 舞蹈是经过人们提炼、组织和艺术加工并以人体动作为主要表现手段，表达人们的思想感情，反映社会生活的一种艺术形式。舞蹈的基本要素是动作的姿态、节奏和表情。

5、打击乐： 节奏乐又称打击乐。用各种打击乐器敲打出乐曲的节奏或节奏变化。幼儿节奏乐的乐曲一般节奏性较强，由老师用琴来弹旋律，幼儿用打击乐器敲击节奏。打击乐器一般没有固定的音高，[_a***_]效果不同，节奏性强，幼儿非常喜爱而且比较容易掌握。

6、音乐欣赏： 欣赏，是从审美的角度去听音乐，而不是随随便便地听。要求有所不同。 音乐欣赏，说得清楚些，是欣赏者通过听觉去感觉音乐，从中获得音乐美的享受，得到精神的愉悦和认识的满足。它是音乐作品与表演的最后的归宿。

7、歌表演：在幼儿歌曲的演唱过程中，以简单、形象的基本动作、姿态和在对歌曲理解基础上的自然表情对歌曲内容和音乐形象为表达。幼儿歌表演应以唱为主、动作表演为辅。