易拉罐弦乐器怎么做

1. 有易拉罐做一个乐器？
2. 如何用废旧材料制乐器？
3. 喝完的旺仔易拉罐可以做什么好玩的？
4. 瓶子课程的起源？

有易拉罐做一个乐器？

1、首先，准备好一个易拉罐、一些沙粒、一卷透明胶带、一双筷子等。

2、然后，取一些沙粒倒进准备好的易拉罐里。

3、然后，使用透明胶带把易拉罐的瓶口封住。

4、然后，可以使用纸张将易拉罐包装起来。

5、最后，易拉罐做一个乐器完成，使用筷子击打易拉罐即可，问题解决。

如何用废旧材料制乐器？

1用饮料瓶（塑料瓶、易拉罐均可）装上点沙子或是豆子、螺丝等

将盖封好

在音乐课堂上可以使用，有点象打击乐器中的沙棰

2用铁皮瓶盖制作小锣

3.拿一个盒子在上面缠上几根皮筋，小琴就做成了

4玻璃瓶中装不同量的水，敲击就会有不同的声音，也有***用这个演奏的

喝完的旺仔易拉罐可以做什么好玩的？

1. 手工艺品：你可以将易拉罐清洗干净，然后用彩色的马克笔或者水彩笔在易拉罐上画画，制作成一个小夜灯或者小盆栽。

2. 乐器：将易拉罐清洗干净后，可以制作成一个简易的鼓。只需要用橡皮筋将几个易拉罐绑在一起，然后在底部贴上一些布料，就可以敲击出美妙的音乐了。

3. 储物盒：你可以将多个空的易拉罐堆叠起来，用胶带粘在一起，制作成一个小型的储物盒，可以用来存放一些小物件。

4. 风铃：将易拉罐清洗干净后，挂起来，然后在罐子里面放一些玻璃珠或者石子，就可以制作成一个美丽的风铃。

5. 植物盆栽：将易拉罐清洗干净后，填充土壤和***，就可以制作成一个小型的植物盆栽。

瓶子课程的起源？

瓶子课程源于日本的一种教育方法，最初是被用来培养学生的观察能力和创造力的一种课程。该课程的灵感来自于日本传统的茶道和花道，强调学生通过观察和细致入微的思考来发现事物的美，培养审美意识和创造力。

在这个课程中，学生会以小组的形式进行各种观察活动，如观察花朵的色彩和形状、观察石头的纹理和光泽等等，然后将他们的观察结果记录下来，并用自己的方式表达出来，如用绘画、摄影、写作等方式。

这种课程要求学生用心去观察事物，提高他们的感知和思考能力，培养他们发现美的能力，同时也鼓励他们用自己的方式表达自己的观察和想象。瓶子课程逐渐受到人们的关注和认可，并在其他国家的教育中得到了应用。

课程内容整合的形式很多，我们现在在选择教育内容时，本着贴近幼儿生活的原则，重视将教育目标转化为幼儿的需求。重视在幼儿感兴趣的事物中判断、挖掘其中的教育价值生成有效的教育活动内容。

孩子们将用过的饮料瓶子、易拉罐等带到班里来，（我园幼儿一直有搜集废旧材料的习惯）。他们互相比较着自己找到的瓶子的异同，有的兴奋地给同伴和老师看，看到孩子们对瓶子如此关注，老师就调整了当天活动，与一组幼儿谈起了“瓶子”。他们充分发表自己的看法“这个瓶子是玻璃的，这个瓶子是塑料的”“为什么这两个瓶子都是金属的一个软一个硬？”“纸的瓶子也不怕水，真新鲜！” “你怎样知道它不怕水？”“我妈妈说这里面的亮纸能防潮，潮气就是水。”这个活动满足了幼儿主动参与的愿望。由于活动源于幼儿的兴趣，我们以此做为活动的生长点，依据《纲要》科学领域的目标与要求，和我班幼儿的发展水平，挖掘判断出其中的教育价值，即：感受身边的科学，关心周围的环境，珍惜自然***，有初步的环保意识等。当他们在与瓶子不断的接触、互动过程中我们逐步由引发了“超市理货员（按自己提出的标准分类、初步进行统计等）”“瓶瓶罐罐小乐器”“瓶子大变身”（利用废旧物品制作材料、手工艺品等来美化自己的生活），使活动不断的向深处、广处发展