奥尔夫乐器都以节奏乐器为主,主要分四大类:一、皮革类,也就是所有的鼓类
二、散响类。也就是砂锤、砂蛋以及铃铛类。三、木质类。质地为木质。声音清脆
奥尔夫的音乐教育理念用一句话概括即:“原本性”的音乐教育。
奥尔夫的音乐教育特点:
一、以儿童的发展为本,带领孩子在游戏中学习音乐,在游戏中带出学习方法,使孩子在音乐学习中找到乐趣。
二、奥尔夫教学重要特点就是打击乐器。在奥尔夫的教学中一般不用钢琴,小提琴等这种乐器,而***用精制的打击乐器。
三、直接诉诸于感性,强调音乐教育中的感知能力的培养 奥尔夫音乐教学的内容:以节奏为基础,从游戏入手、进行乐器、能力训练、即兴创作等。
散响乐器:特点是发出的声音小、散,可以持续演奏长音。如铃鼓、沙球、串铃棒等。
金属乐器:属于高音乐器,声音高亢、明亮。如三角铁、碰铃、大镲等。
打击乐器演奏是幼儿园孩子非常喜欢的活动之一,也是幼儿园音乐教学的一个重要组成部分。幼儿园和早教中心的打击乐器一般分为三种散响乐器、金属乐器、木制乐器。
散响类:沙锤、串铃、声音特点是音量小,声音散,可持续奏长音。
皮革类:各种鼓类乐器。一般有共鸣声,声音低沉,音量较大。
金属类:三角铁、碰铃、10孔口琴、碰钟等,最大特点是有延绵音,清脆。
2、有固定音高乐器: 音条琴,主要是木质的高、中、低音木琴和金属的高、中、低音铝板(或钢片等合成金属的)琴,还有声音更高更清脆的小钟琴。
在奥尔夫乐器编制中也有少量的弦乐,主要指象大提琴那样的只有两板弦的低音弦乐器。
提高孩子的人际交往能力
我国独生子女的家庭不少,在这些家庭中时常有众多大人围着一个孩子转的情景,这就造成了孩子常常以自我为中心,使孩子往往忘记或忽略了别人的存在,也不知道如何与他人交往沟通。如碰上工作繁忙、不善引导的家长,久而久之孩子就会在人际的交往上问题。或产生孤僻心理。难以合群,或个性太强,听不进不同意见,不会尊重他人,难以与人合作完成任务。更有甚者,为了引人注目或取悦小伙伴,就故意去挑逗、激怒他人。发展下去,长大后也难与同事相处,更不要说配合协同,合力完成工作了。
我向你推荐乐队这种形式:
第一,孩子天生有和伙伴一起玩耍的需求,可以更好体验合作的乐趣。通常比一个人闭门学习更能坚持下去,进步也更快。
第二,更好的认识和学习到更多乐器的声音,比如一个学吉他的同学,在乐队合奏中,可以听到打击乐架子鼓,低声部贝斯等等其他乐器的声音。
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多少弦乐器好