2、琴弦调得越紧,震荡频率就越高,音调也越高。钢琴、扬琴、琵琶等乐器就是这样调音的
3、固定琴弦的两端距离越近,震荡频率就越高,音调也越高。二胡等弦乐把位,越往下音调越高就是这个道理
4、琴弦越细震荡频率越高,音调也越高。小提琴的GDAE弦粗细就不同,越细音越高,二胡、吉它也是。
乐器可以大致分为弦乐器、键盘乐器、吹管乐器和打击乐器四种类型,每种类型的乐器构造和发声方法都有所不同。
弦乐器主要通过琴弦的振动产生声音,琴弦振动的方式有拨、弹、拉等。
键盘乐器则通过按键来控制一组铜管、琴弦或电子发声元件发出声音。
而打击乐器则是通过击打乐器表面或内部的物体产生声音,如鼓、木琴等。乐器的材质、形状和制作工艺也会对声音质量产生影响。
1、带弦的字义:带~是指带帽、携带、捎带、带上的意思。弦~是指拉弦、弓弦、弦乐器、弦外之音的意思。
2、带弦的意思:带弦~是指我带着弦来了,我给大家拉给曲,活跃一下气氛,就是“带弦”的意思。
3、综上所述,就是“带弦”的意思。
“带弦”一般是指弦乐器演奏中的一种技法,也称为“弓法”或“弓位”。在演奏过程中,演奏者需要使用右手的弓子沿着弦的长度方向或横向拨动弦,从而发出不同的音高和音色。带弦则是指将弓子放在弦上但不运弓。
音不够高咯,继续往紧里调。记著要慢慢地来。别一下拧断了。还有个办法就是去买一套定音笛。按照音哨声调到差不多的时再换调音器校准。我调音只用一个A音的音哨都不用调音器的。
怎样知道吉他上每一个品位的音?
这个要背下来,确实有些难度。但是又必须要知道每个品位的音唱什么?
网上有很多种训练和记忆方法,我这里就不重复说了。我给大家说一个简单的记忆方法。
音名唱名这个要记住真还不易,先跟我看下面的音位图。
音位看着好晕吧,慢慢来记吧。首先至少要理解。
以固定调(C=1)练习把位音阶音阶,国内教材一般五种指型mi,sol,la,si和re型。对应相应的音高,音名就OK👌了,对于学古典的一般不屑一顾,但掌握并不比此种方法更容易
这是个好问题,真心要点赞。
我是弹琴“盲弹”了四年,总感觉不对劲,才去找老师系统学习。老师第一节课的练习就是熟悉指板音,慢慢越来越觉得,熟悉了指板音好处是越来越大。
其实,只需要把C大调的五种音阶指法练熟,熟到能知道其中的原理即可。
但是初学的话,学习五种指法内容确实有点多,所以,先来三条小练习,每天一条循环练习即可。直到能不用去推就知道是什么音即可。
如下图一,第一条练习是指板上C音的分布。其实就是五种指法的根音C的形状,这个练习特别重要,一定要尽快熟悉。
如下图二,第二天练习,是围绕这根音C练习712/345,把前十二品里面的全部练习出来,不要想其他的。它是很有规律的,只有三弦与二弦是错开一品的,其他相邻的两根弦指法都是一致的。
如下图三,第三天的练习,是围绕根音C练习345/671。它们的指法一样是有规律的,也是除了三弦与二弦是错开一品。
这样设计练习,就足够的循序渐进了,接下来就可以整五种音阶指型了,千万要记得一种一种的练习,不要妄想一口气吃下去。
如下图45678就是五种指法的八分音符练习。每练习下来一种指法,就找一首歌曲的旋律来实战一下,这样才能掌握的更好。
图九“多练少想”的意思是先多多练习,不要想太多,练熟了再去思考才好。
吉他🎸比别的乐器简单的地方就在这儿!
但是有一点,每一个品每一根弦的音因为不是一个名。
这样说,每一个音都有一个单独的名。这是他永远不变的,比如123456空弦是EBGDAE,在C调时候他们是 米西骚来啦米。同样的音在D调就是 唻扫到发啦来
在每个调同样的品位,音都不一样的名字。
所以首先要懂每个品位的音名,然后再推在每个调里的唱名。自己理论上会推论才能行。也不用死记.祝您成功[呲牙]以上个人建议[祈祷][祈祷][祈祷]
你这个想法,我初学吉他的时候也有。通过这么多年的实践和总结,我真诚的奉劝你的是:不要去背,吃力不讨好,事倍功半,[_a***_]多少实际意义。
为什么这么说呢?看完你就明白了。
1.吉他指板上的音太多,想背下来真的很吃力。
关于如何背指板音,很多方法我都尝试过,最终都是徒劳无功。比如下图:
这么多音,密密麻麻的,将如何去背呢?而且这仅仅只是C大调的音阶,还有#C(bD)、D、#D(bE)、E、F、#F(bG)、G、#G(bA)、A……等各个大小调式,岂不是背的让人头脑发涨,云里雾里的越背越迷糊。所以说,首先就应该把“背”的念头打消掉。
2.如果不能学以致用,背下来有何意义?
我们得搞明白,记吉他品格上的音是为了什么?不言而喻,目的就是为了更好的演奏吉他。
***使我们背的音,暂时用不到,即便背下来了,后期也会忘掉。
这与我们读书的时候背课文、背公式不一样,读书的时候背课文、背公式,一是为了锻炼一个人的记忆能力,二是为了考试用,三才是为了实际运用。
而我们背吉他指板音的目的,无非就是让演奏更方便一些。这就是学以致用,如果我们学的东西用不到,不如不学。
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