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1. 简的古义？
2. 你是如何看待花了好几千让小孩子学书法，结果写的字还是跟“草”一样？

简的古义？

简是一个汉字，总笔画数为13。基本的意思是一般用作形容词表示简单，做名词的时候可以表做竹简，动词可以表示简化。在古代是用来记载文字的竹简书。在魏晋时代的书写材料是削制成狭长图片或者木片竹片就称为简。以上就是关于简字的古义。

● 简

（簡）

jiǎn ㄐㄧㄢˇ

古代用来写字的竹板：竹～。～牍。～策。～册。

书信：～帖。～札。信～。书～。

不复杂：～单。～易。～略。～要。～便。～洁。～练。册繁就～。言～意赅。

选择：～拔。～选。～任。

姓。

简（簡）jiǎn（ㄐ一ㄢˇ）

⒈ 古代用来写字的竹板：竹简。简牍。简策。简册。

简在古汉语词典中的解释

①<名>写字用的竹简、竹片。蔡邕《独断》:“策者,简也。”

②<名>笏;手板。李公佐《南柯太守传》:“有一人紫衣象简前趋。”

③<名>书信;信函。《梦溪笔谈》:“乃为一简答之。”

④<动>同“拣”,挑选。《核舟记》:“盖简桃核修狭者为之。”

简是一个汉语字，拼音为jiǎn，总笔画数为13，基本意思是一般用作形容词，表示简单的。作名词时可以表示竹简。动词可以表示简化。姓。

你是如何看待花了好几千让小孩子学书法，结果写的字还是跟“草”一样？

很高兴回答你的问题。

首先，书法学习是一个很漫长的过程，非一朝一夕的事。小学生学习书法，最重要的是先培养孩子的兴趣，提高孩子的审美，让孩子的眼界要高。初期一定要打好基本功，要有正确的方法，去训练。这个就好比拿筷子吃饭，你只要每天去做这个事情，时间会证明一切。

其次，择师是重中之中，一个好的老师，不仅能教会孩子好的学习方法，更重要的是能让孩子有一个良好的品德，这个取决于老师的眼界，技术及人品。所谓字如其人，从人写的字里就能看出这个人是质朴正直、刚强硬朗、矜持内敛、轻率简慢、优柔寡断还是轻佻浮夸。什么样的老师会教出什么样的徒弟，如果师傅是个轻浮的人，那么路子必定就走偏了。

最后，选择老师，要看老师是否人品正直，是否有学识，读过那些书，习过哪些贴，写过那些作品，可以问老师什么叫书法？学书法主要学什么？如果老师是走江湖的，必定答不上来这些问题。我见过好多，一辈子就写几个字的.什么“天道酬勤”、‘马道成功’、“或者白日依山尽”之类的，逢人便写这几个字，写的确实也是有几分功底，但是恰恰暴露了自己的学识短浅。

总之，学书法其实是学做人，如果你本身人格质朴正直，你对艺术的追求不会是轻佻浮夸，如果你性格刚强硬朗，你不会喜欢那些温和柔弱的字。你的眼界审美决定了你的艺术修为高度，你的勤奋努力才能决定你的艺术成就。

人的品味有多高，学书法的境界就有多高，花几千让孩子拜个好点的老师，最好是《五点***书法规律教学》的老师，让孩子事半功倍，一举两得，既学习毛笔书法，又促进了硬笔的提高，此教学法，怎么能会让孩子越学越写越“草″呢？不论是好的孩子，还是差点，甚致还是很差的孩子，都不会越写越草的。总之，学书法，百利无一害！

这个问题不能从几千块钱看结果。书法不是一朝一夕就能见结果，对孩子来说更是如此。

拿我家孩子说，从三年级下学期开始，到小学六年级，每个周六去两个小时，当时我们去的书法培训班因为特殊原因，收费才五六百元，而别的地方少则八九百元，多则一千多元。

书法培训班每周一页作用，孩子起初时到周六一次写完，平时是每天中午写蒙纸字帖一张，后来感觉效果不好，改为书法作业每三三行。到了四年级字才开始变化，五年级改不少，六年级因为费用太低老师转为市区繁华处，没时间接送孩子，转了另一个培训班，风格不一样，效果实在是不好。

以我家孩子为例，书法作业单纯完成，起步也晚，所以效果也迟一些。