奥尔夫打击乐训练时可以让学生用几个不同的音 的心理变化,从而得到丰富的审美经验。
在音乐教学符,设计不同的节奏,即兴创编相应的舞蹈动作;可 活动中,合理运用“节奏”将听觉形象与动觉形象、以将打击乐器的节奏练习与队形变化的游戏结合在一 视觉形象互相转化,不仅可以使学生更好地感受到音起,也可以在学生歌唱时拍手、拍腿、跺脚。
给学生 乐的魅力,同时还调动他们的多种感官共同发展,从单独表演的机会,能充分发挥榜样的作用,极大程度 而获得更多审美体验,极大地激发全体同学的表演欲望,在教学中具有重要的作用。
a:尊敬的老师们。
b:亲爱的同学们。
合:大家上午好!
a:在柔柔的春风中。
b:在柳树的绿叶中。
a:在布谷鸟的叫声中。
b:在花儿灿烂的微笑中。
ab:我们看到了美丽的春天。
a:春天,是一个充满诗情画意的季节。
b:春天,是一个充满***活力的季节。
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