木管乐器短笛演奏***教学

1. 怎样运用多媒体进行音乐欣赏教学？
2. 吹笛者怎么玩？

怎样运用多媒体进行音乐欣赏教学？

一、激发学生兴趣、调动学生主动性

在传统中的音乐欣赏教学中，学生对单一的听老师演奏（唱）或放磁带录音感 到枯燥、单调，这样往往使得学生在欣赏音乐时显得很被动，学生的注意力也容易分散。这样，老师的教学也达不到很好的效果，而充满美感的MIDI音乐、文字、图 片、动画、影像等多媒体综合信息，则能自然地调动起学生欣赏音乐的积极性、主动性，学生会在老师的引导下主动去感受音乐的力度、速度、情绪，学生在欣赏优 美画面和MIDI音乐的同时，脑海里产生种种生动的想象，好象身临其境一般，并激发起了强烈的音乐表现欲、创造欲。

在欣赏课《春江花月夜》的乐器简介教学环节中，为了让学生能更快地认识并 熟悉四种西洋木管乐器的音色和形状结构特点时，我通过电脑分别播放每一种乐器演奏的MIDI音乐片断，然后利用电脑将每种乐器的图片展示给学生看，学生对每种 乐器从音色到形状都有了一定的感受和认识。这样，学生在欣赏乐曲的过程当中就能自然分辩出不同乐器的音色，从而更进一步地去感受乐曲所表现的意境和情绪。 在欣赏课《春江花月夜》的教学中，我曾经对不同的班级作过这样的尝试，听 磁带录音的班级注意力集中的学生占百分之七十，教学效果一般，而通过多煤体欣赏乐曲的班级注意力集中的学生占百分之九十以上，教学效果很好。由此可见，学 生对于MIDI音乐、文字、图片、动画、动态视频等多媒体综合信息更感兴趣，能更大限度的调动学生的主观能动性。

二、创设教学情景、增强教学效果

根据小学生的心理和思维特点，恰当的运用多煤体教学，创设教学情景、营造良好氛围，不仅能激发学生的学习兴趣，调动学生欣赏音乐的积极性，而且能以趣激思、提高教学的效果。

我在引导学生赏析乐曲《春江花月夜》的开头、***、尾声三部分片断音乐的教学中,欣赏之前，我引导学生结合音乐和画面去感受每段乐曲的力度、速度、乐 器音色及乐曲的情绪。学生在欣赏乐曲开头部分音乐的时候，展现在学生面前的是夜色朦胧、夕阳西下、日出东山的美好景致，听到的音乐开始部分有一段自由节拍 的引子，由黑管和大管奏出，黑管演奏主题音乐，长笛独奏一段装饰性乐句，这一 部分音乐的力度自由、速度渐快、情绪抒情优美，将人们带入优美夜色的意境当中；学生在欣赏乐曲***部分音乐的时候，展现在学生面前的是江涛汹涌、游客欢 乐、野鸭戏水的生动画面，听到的音乐是***用多种配器手法、多种木管乐器合奏的 方法将乐曲推向了***，这

吹笛者怎么玩？

吹笛者是一种音乐性极佳的乐器，以下是一些吹笛者的基本玩法：

1. 吹气技巧：吹笛者需要掌握正确的吹气技巧。将嘴唇轻微闭合并对准笛子的吹口，用稳定的气流吹出音符。控制气流的强度和速度可以产生不同的音高和音色。

2. 手指演奏：吹笛者需要按压不同的音孔来控制音高。吹笛子的指法类似于其他木管乐器，需要练习掌握正确的指法和手指的协调。

3. 调式和音阶：吹笛者需要熟悉不同的调式和音阶。熟练掌握不同调式的音符排列和演奏顺序，可以帮助你在演奏时发挥更多的可能性。

4. 呼吸控制：吹笛者需要学会正确的呼吸控制。通过掌握吸气和呼气的技巧，可以在演奏时获得稳定的气流和音质。