在传统中的音乐欣赏教学中,学生对单一的听老师演奏(唱)或放磁带录音感 到枯燥、单调,这样往往使得学生在欣赏音乐时显得很被动,学生的注意力也容易分散。这样,老师的教学也达不到很好的效果,而充满美感的MIDI音乐、文字、图 片、动画、影像等多媒体综合信息,则能自然地调动起学生欣赏音乐的积极性、主动性,学生会在老师的引导下主动去感受音乐的力度、速度、情绪,学生在欣赏优 美画面和MIDI音乐的同时,脑海里产生种种生动的想象,好象身临其境一般,并激发起了强烈的音乐表现欲、创造欲。
在欣赏课《春江花月夜》的乐器简介教学环节中,为了让学生能更快地认识并 熟悉四种西洋木管乐器的音色和形状结构特点时,我通过电脑分别播放每一种乐器演奏的MIDI音乐片断,然后利用电脑将每种乐器的图片展示给学生看,学生对每种 乐器从音色到形状都有了一定的感受和认识。这样,学生在欣赏乐曲的过程当中就能自然分辩出不同乐器的音色,从而更进一步地去感受乐曲所表现的意境和情绪。 在欣赏课《春江花月夜》的教学中,我曾经对不同的班级作过这样的尝试,听 磁带录音的班级注意力集中的学生占百分之七十,教学效果一般,而通过多煤体欣赏乐曲的班级注意力集中的学生占百分之九十以上,教学效果很好。由此可见,学 生对于MIDI音乐、文字、图片、动画、动态视频等多媒体综合信息更感兴趣,能更大限度的调动学生的主观能动性。
二、创设教学情景、增强教学效果
根据小学生的心理和思维特点,恰当的运用多煤体教学,创设教学情景、营造良好氛围,不仅能激发学生的学习兴趣,调动学生欣赏音乐的积极性,而且能以趣激思、提高教学的效果。
我在引导学生赏析乐曲《春江花月夜》的开头、***、尾声三部分片断音乐的教学中,欣赏之前,我引导学生结合音乐和画面去感受每段乐曲的力度、速度、乐 器音色及乐曲的情绪。学生在欣赏乐曲开头部分音乐的时候,展现在学生面前的是夜色朦胧、夕阳西下、日出东山的美好景致,听到的音乐开始部分有一段自由节拍 的引子,由黑管和大管奏出,黑管演奏主题音乐,长笛独奏一段装饰性乐句,这一 部分音乐的力度自由、速度渐快、情绪抒情优美,将人们带入优美夜色的意境当中;学生在欣赏乐曲***部分音乐的时候,展现在学生面前的是江涛汹涌、游客欢 乐、野鸭戏水的生动画面,听到的音乐是***用多种配器手法、多种木管乐器合奏的 方法将乐曲推向了***,这
trap是90年在早期在美国南部形成的一种嘻哈音乐,是一种炫酷、街头、随性的嘻哈音乐,其特点是沉重的808鼓以及2-3倍加速或连续揍出的踩镲,以及用铜管乐器、木管乐器、键盘乐器创造出如电影插曲般的弦乐,从而营造出一种阴暗、诡异或者是其它的氛围。
隔离帐篷的安装步骤如下:
首先,检查帐篷的包装及配件是否齐全,包括帐篷、支撑杆、地钉和防风绳等。
按照说明书的指示,将帐篷的内外帐分别搭建好。确保内帐完全展开,并使用帐杆撑起外帐。
找到帐篷的门厅位置,将外帐覆盖在内帐上,并扣好内外帐的链接搭扣。
使用地钉和防风绳将帐篷固定在地面上。地钉应呈45度角斜插入地面,防风绳应调整到合适长度并固定好。
最后,调整帐篷的门帘和透气窗,以便于进出和通风。
完成以上步骤后,隔离帐篷就安装好了。注意在安装过程中要小心帐杆,避免划伤手指。同时,根据天气情况调整帐篷的通风和排水设置,以确保安全和舒适。
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