打击乐器奥尔夫小班表演-奥尔夫打击乐幼儿园

本文目录一览：

• 1、奥尔夫声势八个动作
• 2、谈谈教师是怎样通过打击乐器演奏活动培养幼儿的合作精神
• 3、奥尔夫教具有哪些

奥尔夫声势八个动作

声势：利用人体作为天然乐器，通过拍打、跺脚、捻指等动作发出不同音量和音色的声响，进行节奏训练。打击乐器：打击乐器分为无固定音高的如沙球、三角铁，和有固定音高的如音条乐器、定音鼓。奥尔夫乐器简单易学，以五声音阶为主，常用于为主旋律提供伴奏。

跺脚、拍手、拍腿、捻指是属于奥尔夫的声势练习。A选项中达尔克罗兹的体态律动是要求学生把身体作为乐器，把听到的音乐再现出来，包括原地动作和空间动作二类；C选项中柯达伊的手势唱名是借助七种不同的手势高低位置来代表七个不同音阶唱名；D选项中铃木强调通过音乐培养人。

拍手、跺脚、拍腿、捻指等。常用的声势训练类型有：拍手、跺脚、拍腿、捻指。除此之外，还有很多其他形式的声势训练方法。比如拍打肚皮、摩擦身体、夹臂等等。把这些声势加入到音乐课堂中来，会产生意想不到的教学效果。奥尔夫音乐教育体系是当今世界最著名、影响最广泛的三大音乐教育体系之一。

谈谈教师是怎样通过打击乐器演奏活动培养幼儿的合作精神

一）、小班阶段：让幼儿在游戏中掌握乐器的演奏方法，了解不同乐器的音色。小班阶段的幼儿对于打击乐活动的喜爱更多时取决于对小乐器的喜爱。所以，在小班阶段我们更多的是让幼儿尽情的摆弄乐器，以满足幼儿心理上的需要。

但打击乐与音乐的配合是一个难点，也是一个重点，在这个方面我们还不够成熟，不能够很好的把握，因此在这方面我们还需要进一步的努力，多给孩子们锻炼的机会，只有通过不断地尝试、练习，孩子们在打击乐这个技能上才会不断进步。

在打击乐活动中感受与同伴合作演奏的快乐。 结合动作总谱学习用身体动作表现乐曲，注意看指挥，用不同的乐器合作进行演奏。 知道正确的演奏乐器。 活动准备 物质准备： （1）动作图谱一张；乐器：双响板、碰铃、铃鼓若干、乐器声音卡四张。 （2）幼儿分三组，座位为马蹄形，乐器先放在幼儿椅子底下。

奥尔夫教具有哪些

1、奥尔夫音乐教具主要包括以下种类： 节奏乐器 这些乐器主要用于培养儿童的节奏感和音乐感知能力。包括各种打击乐器，如木鱼、响板、铃鼓等。此外，还有一些用于创造声音的简单工具，如拍手、跺脚等。 旋律乐器 旋律乐器是演奏音乐旋律的主要工具。

2、皮革打击乐 （1）、手鼓 操作：用手指敲击鼓面。（2）、铃鼓 操作： 敲击鼓面或摇晃鼓身。 备注：摇晃铃鼓时也可作为散响类乐器。特点及用途： 较强的共鸣声，音量较大、较低沉、浑厚，适用做低音声部，在强拍上给人以稳定感。从而培养孩子稳定的节奏感。

3、奥尔夫乐器 都以节奏乐器为主，主要分四大类：皮革类，也就是所有的鼓类 散响类。也就是砂锤、砂蛋以及铃铛类。木质类。质地为木质。声音清脆 金属类。所有的铜质、铁质等金属打击乐 蒙台梭利[1]认为干涉儿童自由行动的教育家太多了，一切都是强制性的，惩罚成了教育的同义词。

4、比如这个小班教案马儿来了，通过制定教学目标让小朋友学会分别声音，认识一些基本的乐器，同时练习节奏感。活动目标：听辩声音（乐器）认识三角铁，手铃，沙锤，双响筒。熟悉音乐《马儿来了》。会拍手打简单的节奏。活动准备：地垫、乐器、马的叫声、马儿来了的歌曲、马的教具。

5、说明：奥尔夫音乐教育体系是影响最广泛的三大 音乐教育 体系之一。在 奥尔夫 的音乐课堂中，孩子们有机会进入丰富的艺术世界，音乐不再仅仅是旋律和节奏，而是与儿歌说白、律动、舞蹈、戏剧表演等形式呈现。

6、奥尔夫音乐课你笑起来真好看可以用一个盒子和两支不同颜色的彩笔用作教具。教具使用规则如下，单手交替拍桌四下＋拍盒一下（右手拍）＋两人击掌。（一句歌词一次）。双手同时拍桌两下＋拿笔（右手）＋传笔（一句歌词一次）。