师:我们唱的真好听,除了用我们的声音来表现大雨和小雨,我们还能用什么来表现大雨和小雨? (引导幼儿大胆用小身体来表现大雨和小雨) 师:大雨的时候怎么表现?小雨呢?(引导幼儿用小身体来表现强弱力度。
大雨小雨教案 篇1 活动目标: 在下雨的游戏情境中感知大雨和小雨的不同音乐形象,尝试用身体动作和小乐器进行表现。 喜欢参加音乐活动,感受雨中发生的有趣景象。 活动准备: 经验准备:幼儿已经有演奏鼓和响板的经验。 材料准备:PPT、鼓、响板 活动重点: 感知大雨和小雨的不同音乐形象。
师:小朋友真能干, 今天我们来学一学这首好听的歌曲,它的名字叫‘大雨和小雨’。 师:我们再一起听听这首歌,这一次你们可要仔细听一听下大雨和下小雨的时候声音有什么不一样的?”(伴奏老师弹第二遍音乐,教师唱歌曲,幼儿
大雨小雨教案 篇1 活动目标: 感受和表现声音的大、小。学习用不同的演奏铃鼓的方法,表现大雨和小雨的不同的节奏和音色。 根据大雨和小雨的不同音色和节奏,探索铃鼓的不同演奏方法。 在教师的眼神和动作的帮助下,不演奏时能控制住铃鼓,使其不发出声音。 培养幼儿乐观开朗的性格。
在倾听中分辨出大雨和小雨的不同。 让幼儿在倾听雨声时感受到大雨和小雨的美妙。 熟悉歌曲、大胆地表现大雨和小雨不同的强弱力度。 教学重点、难点 重点:让幼儿在倾听雨声时感受到大雨和小雨的美妙。 难点:熟悉歌曲、大胆地表现大雨和小雨不同的强弱力度。 活动准备 雨的声音和图片。
通过《大雨和小雨》教学活动,教师收获了宝贵的经验与反思。多媒体的应用、幼儿主体性的发挥以及提问技巧的提升,都体现了教育者对儿童成长的深刻理解与关注。未来,教师将继续探索与实践,以更有效的方式引导儿童音乐学习,促进其全面发展。
小班幼儿初次接触打击乐,体验了新奇的乐趣。本节活动“大雨和小雨”旨在培养幼儿对打击乐的兴趣和听节奏的习惯。活动强调从小班开始逐步引入打击乐,相信对幼儿音乐与非音乐能力的发展大有裨益。从听觉入手,培养听节奏感。培养幼儿听节奏的敏感性不局限于专门的教学活动,日常环节中亦可有意培养。
大雨小雨教案 篇1 活动目标: 感受和表现声音的大、小。学习用不同的演奏铃鼓的方法,表现大雨和小雨的不同的节奏和音色。 根据大雨和小雨的不同音色和节奏,探索铃鼓的不同演奏方法。 在教师的眼神和动作的帮助下,不演奏时能控制住铃鼓,使其不发出声音。 培养幼儿乐观开朗的性格。
师:我们唱的真好听,除了用我们的声音来表现大雨和小雨,我们还能用什么来表现大雨和小雨? (引导幼儿大胆用小身体来表现大雨和小雨) 师:大雨的时候怎么表现?小雨呢?(引导幼儿用小身体来表现强弱力度。
《大雨小雨》教案1 目标定位: 对于小班幼儿来说,真正接触乐器的时间较短,对于演奏方面的知识了解较浅。所以,我把活动目标简单定为以下三点:首先是引导幼儿用声音的强弱表现大雨、小雨,并选择合适的乐器进行演奏。其次是引导幼儿用不同的形体动作表现大雨、小雨。最后是初步培养幼儿对打击乐的兴趣。
中班打击乐教案:大雨小雨1 亲爱的同学们:大家好!地球,人类的母亲,生命的摇篮。她有着蔚蓝无垠的海洋,郁郁葱葱的森林,碧草如丝的原野;她还有着清新的空气,滋润的雨水,温柔的清风……是那样壮观,那样可亲。可是,人类却是不孝顺的孩子,肆无忌惮地对待自我的.母亲。
小班艺术大雨和小雨教案1 活动目标 乐意参与活动,体验打击乐的快乐。尝试用沙罐强弱节奏表现大雨和小雨。能根据教师提示按节奏演奏乐曲。活动准备 《大雨和小雨》音乐、沙罐若干。活动过程 入室:幼儿听着音乐,有节奏地拍手入室。复习歌曲。
蒙蒙细雨缠绵,恰似幕幕情思在空中舞动。 细雨纷飞,湿润了每一个角落,仿佛蒙上了一层神秘的面纱。 雨丝纷飞,柔软而又轻盈,如同天空中跳跃的精灵。 雨水如诗如画,轻轻洒落在大地上,如同天空的泪水。 雨丝如绸,轻拂着大地的脸庞,将一切都包裹在温柔之中。
雾气朦胧,细雨纷纷,夜幕降临,梦境与现实交织。细雨如丝,仿佛针尖般密集,洒落人间,珍珠般的雨滴随风起舞。蒙蒙细雨中,青草焕发新生,微风吹拂,小湖波光粼粼。夜晚来临,风儿轻拂,月光皎洁,伴我之心如影随形。
蒙蒙细雨的优美句子如下:牛毛细雨,悄悄无声地飘落着,像是无数蚕娘吐出的银丝。千万条细丝,荡漾在半空中,迷迷漫漫的轻纱,披上了黑油油田野。很喜欢这种生活,走在蒙蒙细雨中,接受上苍的洗礼。
尘世纷纷扰扰,纸醉金迷,本一淡泊女子,应出淤泥,奈何烟雨蒙蒙,身不由己,只愿低落尘埃,静悟悲喜。喜欢这样的天气,烟雨蒙蒙,世间的一切都好像不再存在,只剩下这一点一点的雨轻柔地落在脸上。烟雨朦胧雾蒙蒙,细雨纷飞眼蒙蒙,夜色阑珊醉蒙蒙,是梦是醒分不清。
秋日的细雨似乎是苍天在落泪,等待在持续,等待着奇迹的出现。雨水洒落,各种花草的叶尖上都凝结着一颗颗晶莹的水珠。漫步在这蒙蒙细雨之中,深深呼吸着伴随着雨水到来的清新空气。薄弱细雨绵绵的夜晚,我的心灵无所畏惧。朵朵白云层层叠叠,既然你已离去,又何必留恋。
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