幼儿学习打击乐器的目的：幼儿学打击乐的好处

本文目录一览：

• 1、打击乐对幼儿发展的好处
• 2、幼儿园小班打击乐教案(精选3篇)
• 3、幼儿适合学什么乐器?
• 4、奥尔夫打击乐活动目的

打击乐对幼儿发展的好处

有助于孩子意志品质的培养 打击乐活动更多的是以集体活动的形式进行的。在集体活动中，为达到统一的目的，孩子逐步学会克服以自我为中心，能够注意别人的行动，服从集体的需要，尊重同伴，了解自己行动的结果对同伴和集体的影响，尽力与集体保持一致。

打击乐对幼儿发展有多方面的好处。首先，通过打击乐器，幼儿可以发展身体协调性和肌肉控制能力。击打鼓、敲打木琴等动作可以锻炼手眼协调和精细运动技能。其次，打击乐培养了幼儿的听觉感知和音乐理解能力。他们可以通过感受不同乐器的声音、节奏和韵律，培养音乐敏感性和节奏感。

孩子们可以通过拍打身体部位来配合音乐，这有助于培养发散性思维，以及精细动作的完成。音乐的力量超越了言语，即使是不会说话的婴儿也能通过音乐表达情感，例如通过“叮咚”模仿闹钟报时，或用“砰”声代表关门。定期让宝宝接触打击乐，有助于提升他们对节奏的理解，促进体能和情感的全面发展。

节奏感强的音乐可用于开发婴幼儿智力。在刚刚举行的金宝贝第4届国际音乐节上，中央教科所研究儿童能力发展的专家表示，每天让婴幼儿接触打击乐，可使孩子有节奏地运动，同时有效***孩子的智力发育。增加宝贝控制能力 还可让孩子随着音乐拍打身体部位，也有助于宝宝建立并发展发散性思维的能力。

学前儿童的打击乐教育名词解释如下：学前儿童打击乐活动是一种针对3至6岁幼儿的音乐教育活动，旨在通过打击乐器的演奏和参与，促进幼儿的全面发展。这种活动培养了幼儿的音乐表达能力、节奏感和协作能力。

打击乐活动不仅能帮助幼儿初步掌握乐器演奏的一般知识和技能，发展节奏感，而且能发展幼儿对音色、曲式结构、多声部组体表现力的敏感性，培养幼儿基本的合作意识、合作能力、创造意识、创造能力、组织纪律性和责任感。要想充分体现打击乐活动的这些教育价值，在打击乐活动中幼儿学习动机的激发就尤为重要。

幼儿园小班打击乐教案(精选3篇)

1、幼儿园小班打击乐教案1 活动目标 在打击乐活动中感受与同伴合作演奏的快乐。 结合动作总谱学习用身体动作表现乐曲，注意看指挥，用不同的乐器合作进行演奏。 知道正确的演奏乐器。 活动准备 物质准备： （1）动作图谱一张；乐器：双响板、碰铃、铃鼓若干、乐器声音卡四张。

2、幼儿园小班打击乐教案范文一 《彩色世界真奇妙》 设计意图 幼儿喜爱玩弄有声响的东西，各种打击乐器都有不同的声响特色。这些都能引起幼儿的兴趣，并使幼儿通过听音乐演奏乐器来逐步培养幼儿感受音乐美、表现音乐美的能力。我班幼儿接受能力强，节奏感好，又爱唱爱跳。因此设计了这次的打击乐《彩色世界真奇妙》。

3、小班打击乐《闪烁的星星》教案 导入、引起幼儿兴趣 跟着音乐向老师问好。复习歌曲 演唱歌曲《闪烁的星星》教师：小星星来和我们小朋友玩游戏了，快来和它们打招呼吧。鼓励幼儿用不同的方法演唱。（快、慢、跳跃）认识小铃及它的演奏方法 教师：谁来了？听。

4、教师演示，引导幼儿发现装豆的多少也影响瓶子发的声响。 通过尝一尝区别糖果软硬的不同，探索软糖硬糖装在瓶中发出的声音大小不同。 猜一猜两个装有软糖硬糖的瓶子，哪个像大鼓，哪个像小鼓。 幼儿嚼一嚼两种糖，感知两种糖在嘴中的声音。 师小结。

5、使用打击乐器演奏 讲解所要用的打击乐器，并引导幼儿根据乐段来使用合适的乐器。引导幼儿熟悉乐器的演奏方式，幼儿练习自己需要演奏的乐段，强调演奏时要看指挥。 指挥幼儿进行完整的演奏。2~3遍 交换乐器进行演奏 结束部分 教师：让我们一起到外面去***蜜吧。

6、篇一 幼儿园小班打击乐教案：小星星（1）打击乐：小星星 （1）活动目标： 1 、感受4|4拍的音乐节奏； 2 、积极参与表演在情景表演中学会唱歌并合拍； 3 、激发幼儿对歌唱表现的兴趣。重点难点：在听音乐打节奏时示范和指导，在表演合唱中要将“一闪一闪”的跳跃感唱出来，在用手作“闪”的动作时注意合拍和跟节奏。

幼儿适合学什么乐器?

一般来说，学习键盘乐器一年，基本掌握了音准和节奏感后，再转学弦乐器会更好。选择乐器要从孩子的实际身体条件出发。在为孩子买乐器时，要考虑乐器的尺寸、长短、大小是否适合孩子使用和练习。孩子用成人乐器演奏是有困难的，所以还是以选择儿童练习琴较适宜。

打击乐：- 适合年龄：1-4岁左右起学习。- 学习要求：简单易学，主要通过双手协调来演奏。- 优点：能吸引幼儿的注意力，培养乐感；如串铃、沙锤等小乐器，以及旋律打击乐器，易于上手，孩子能迅速掌握。- 缺点：暂无明显缺点。

考虑孩子的年龄和身体发育情况：不同年龄的孩子适合学习的乐器不同。例如，三岁以下的孩子手部协调能力和肌肉发展尚未成熟，更适合使用简单打击乐器如小鼓、铃铛等。随着年龄的增长，可以逐步引导他们尝试键盘乐器（如小型电子琴）、简易吉他或小提琴等。

年龄适宜性：选择乐器时要考虑孩子的年龄和发展阶段。例如，对于3-5岁的幼儿，可以选择一些简单易操作的打击乐器，如小鼓、铃铛、木琴等，这些乐器可以帮助孩子建立初步的节奏感和音乐兴趣。随着孩子年龄的增长，可以逐渐引入更复杂的乐器，如钢琴、小提琴等。

幼儿园的小朋友适合学习以下类型的乐器：打击乐器：如鼓、铃铛、木琴等。这些乐器可以帮助孩子们培养节奏感和协调性，同时也能锻炼他们的手眼协调能力。键盘乐器：如电子琴、钢琴等。键盘乐器可以培养孩子的音乐感和音高识别能力，同时也有助于提高孩子们的手指灵活性和力量。

奥尔夫打击乐活动目的

1、奥尔夫打击乐活动目的如下：打击乐演奏是幼儿园教学内容之一。 打击乐器演奏教学不仅能够帮助幼儿初步掌握演奏的一般知识和技能， 而且能够发展幼儿的节奏感，培养幼儿的合作能力，中班幼儿已具备一定的节奏感。

2、打击乐活动不仅能帮助幼儿初步掌握乐器演奏的一般知识和技能，发展节奏感，而且能发展幼儿对音色、曲式结构、多声部组体表现力的敏感性，培养幼儿基本的合作意识、合作能力、创造意识、创造能力、组织纪律性和责任感。要想充分体现打击乐活动的这些教育价值，在打击乐活动中幼儿学习动机的激发就尤为重要。

3、活动目标：通过生动有趣的游戏活动，帮助幼儿理解故事内容。引导幼儿学说量词：个、支、片；学说短句：第一天找到了[_a***_]红红的苹果、第二天找到了二支黄黄的香蕉、第三天找到了三片绿的绿树叶。喜欢听故事，体参加语言游戏带来的快乐。

4、三）、幼儿打击乐活动锻炼幼儿的听力，培养幼儿“音乐的耳朵”音乐是听觉艺术，音乐听觉能力是从事一切音乐活动所必需的基本能力。我们常说要培养幼儿“音乐的耳朵”。

5、身体与音乐结合： 奥尔夫理论强调身体动作与音乐的融合，通过舞蹈、节奏打击乐等活动，使儿童更深入地理解和感受音乐。积极体验： 通过活动和互动，奥尔夫理论让儿童在积极的音乐环境中体验乐趣，培养他们对音乐的兴趣。