小班打击乐器墙面材料-小班打击乐特色活动方案

本文目录一览：

• 1、幼儿园小班打击乐教案
• 2、如何理解幼儿园打击乐演奏活动中的配器以及原则
• 3、幼儿打击乐器能力的发展
• 4、幼儿园小班打击乐演奏的空间安排一般采用什么

幼儿园小班打击乐教案

1、幼儿园小班打击乐教案1 活动目标 在打击乐活动中感受与同伴合作演奏的快乐。 结合动作总谱学习用身体动作表现乐曲，注意看指挥，用不同的乐器合作进行演奏。 知道正确的演奏乐器。 活动准备 物质准备： （1）动作图谱一张；乐器：双响板、碰铃、铃鼓若干、乐器声音卡四张。

2、幼儿园小班打击乐教案范文一 《彩色世界真奇妙》 设计意图 幼儿喜爱玩弄有声响的东西，各种打击乐器都有不同的声响特色。这些都能引起幼儿的兴趣，并使幼儿通过听音乐演奏乐器来逐步培养幼儿感受音乐美、表现音乐美的能力。我班幼儿接受能力强，节奏感好，又爱唱爱跳。因此设计了这次的打击乐《彩色世界真奇妙》。

3、小班打击乐教案：蜜蜂做工 活动目标：认识各种打击乐器，并尝试用乐器进行打击乐的活动。初步学会看图谱并根据图谱进行节奏练习。乐意与同伴进行打击乐活动。

4、小班打击乐《闪烁的星星》教案 导入、引起幼儿兴趣 跟着音乐向老师问好。复习歌曲 演唱歌曲《闪烁的星星》教师：小星星来和我们小朋友玩游戏了，快来和它们打招呼吧。鼓励幼儿用不同的方法演唱。（快、慢、跳跃）认识小铃及它的演奏方法 教师：谁来了？听。

5、培养学生有感情的演唱歌曲，能够在老师的引导和指挥下完整的跟伴奏唱。情感态度与价值：通过演唱军歌，激发学生爱国热情，增进学生对音乐的兴趣。唱出军歌的特点，使歌曲唱的铿锵有力，意气风发。

6、幼儿园小班音乐教案：小星星（1） 打击乐：小星星（1） 活动目标： 1 、感受4|4拍的音乐节奏； 2 、积极参与表演在情景表演中学会唱歌并合拍； 3 、激发幼儿对歌唱表现的兴趣。 重点难点：在听音乐打节奏时示范和指导，在表演合唱中要将“一闪一闪”的跳跃感唱出来，在用手作“闪”的动作时注意合拍和跟节奏。

如何理解幼儿园打击乐演奏活动中的配器以及原则

1、打击乐是需要幼儿之间相互合作的，由于每个幼儿持有的乐器不同，不是所有的乐器同时敲击一种节奏，也不一定都要同时敲击，为了达到协调、好听，幼儿要学会看指挥，这也是打击乐独有的特点。

2、合理配置布局、合理分配音域、统一基础节奏。打击乐配器的基本原则有以下几点：合理配置布局：针对不同类型的打击乐器，应该根据演奏需求和音乐作品的要求，合理地安排乐器的位置、高低、间距等。合理分配音域：在打击乐组合中，不同类型的打击乐器具有不同的音域。

3、打击乐活动强调集体协作，幼儿需要学会根据教师的指挥和乐曲的特点来配合演奏。教师应指导幼儿的位置安排和乐器搭配，以确保演奏的协调性和效果。 教学循序渐进 教师应按照幼儿的发展水平逐步增加教学难度，从熟悉乐曲和节奏，到用手拍击，再到使用乐器，最后进行合奏。

4、分配给各个乐器。打击乐配器的基本原则是把管弦乐曲的音响分配给各个乐器，了解和掌握各种打击乐器的音响功能，及各类乐器的音色，对比与配合效果。

5、在这个过程中，作曲家或编曲者会根据乐曲的风格、情感和表现需求，选择适当的乐器并设计其演奏方式，以使得整个作品更加饱满和富有层次。例如，在为交响乐配器时，可能需要考虑弦乐、管乐、打击乐等不同乐器组的搭配与协调。此外，配器也可以理解为配置音频设备的行为。

幼儿打击乐器能力的发展

1、到了中大班幼儿能逐步学会使用小肌肉动作演奏乐器。如在击奏铃鼓、串铃、碰铃时能自然地运用手腕动作。用上下振动手臂的动作来演奏沙锤等。可见，中大班幼儿已经掌握了各种乐器的演奏方法。并能结合乐曲的性质，运用自身的情绪、感受来调整演奏的技巧，以使演奏更为准确地反映乐曲的主题。

2、打击乐对幼儿发展的作用：打击乐活动能提高孩子的节奏感 打击乐的活动要求孩子必须节奏准确，并且力度速度等各方面都要保持与大家一致。

3、首先，通过打击乐器，幼儿可以发展身体协调性和肌肉控制能力。击打鼓、敲打木琴等动作可以锻炼手眼协调和精细运动技能。其次，打击乐培养了幼儿的听觉感知和音乐理解能力。他们可以通过感受不同乐器的声音、节奏和韵律，培养音乐敏感性和节奏感。此外，打击乐也有助于幼儿的社交能力和情绪管理。

4、-5岁的中班儿童打击乐器演奏能力有了进一步的提高，开始探索乐器打击的不同形式，这种不同的形式可以丰富儿童的音乐元素积累。能够随乐打击两拍子、三拍子、四拍子并且做到基本合拍。开始尝试更多的小肌肉动作演奏乐器，可以接触到更多的打击乐器，懂得随着音乐的变化调整自己的打击方式。

5、学前儿童打击乐活动是一种针对3至6岁幼儿的音乐教育活动，旨在通过打击乐器的演奏和参与，促进幼儿的全面发展。这种活动培养了幼儿的音乐表达能力、节奏感和协作能力。

幼儿园小班打击乐演奏的空间安排一般***用什么

幼儿园小班打击乐演奏的空间安排***用半圆形。考虑到小班幼儿身心发展的特点，以及注意力集中时间较短，更[_a***_]安排成“半圆形”，可用分段切割的方法来安排不同的音色组。而单马蹄形、双马蹄形、品字形更适合于小组活动或中、大班幼儿。

提高安全性：半圆形队列可以减少幼儿在演奏过程中走动的空间，降低发生意外的风险。提高声场平衡：打击乐的声场分布更加均匀，使整个演奏过程更加和谐。提高参与度：半圆形的设计可以确保每个幼儿都能参与到演奏中，提高参与度和兴趣。

学习用盆、盖、杯子来敲敲打打，激发幼儿参加打击乐活动的兴趣。 喜欢参加打击乐活动，从中体验乐趣。 重点与难点： 尝试用“盆子”、“盖子”、“杯子”敲出好听的声音。 学习创编节奏型。 材料与环境创设：盆子、盖子、杯子、筷子若干只（根）。

才儿坊分享幼儿园期间幼儿韵律活动能力的特点，及幼儿园教学的安排。小班 ①3岁初期，幼儿听到自己喜爱或熟悉的音乐时，往往会自发地跟着音乐拍手、跺脚，但这种自由的身体动作并不能做到与音乐完全合拍，音乐常常只是一种背景。

小班以培养幼儿对音乐的兴趣为主，多***用音乐游戏；中班***用了唱歌和韵律活动的形式；大班则继续坚持唱歌，充分发挥幼儿的音乐表现力，同时还进行了欣赏与打击乐的尝试。 教师观念的转变直接影响到孩子的发展。

教师选中一个音乐活动时，首先要熟透它，做出教案分析，将学习侧重点的安排一定要科学。可以参考许卓娅老师主编的《幼儿音乐教育活动丛书——歌舞活动》和《欣赏音乐》《打击乐器演奏活动》《韵律活动》及许老师的其它音乐活动书，和美国《妙事多音乐花园》的3-6岁音乐。