打击乐器加舞蹈教案反思-打击乐器活动重难点

本文目录一览：

• 1、《青春舞曲》教学反思
• 2、《凤阳花鼓》音乐教案及反思_凤阳花鼓曲艺介绍
• 3、幼儿园打击乐活动教育随笔

《青春舞曲》教学反思

1、《青春舞曲》教学反思1 本节课是合唱曲《青春舞曲》的第三课时。在这节课中，我主要是对《青春舞曲》合唱曲进行歌曲的艺术处理。这是一节合唱艺术的实践活动。它需要有板有眼，扎扎实实的进行艺术实践活动。我完整的排练合唱，给学生进行合唱知识的教学，探究合唱的艺术处理手段。

2、总结来说，《青春舞曲》的教学反思体现了对音乐教育本质的探索与实践。通过审美活动的安排，提升了学生的音乐感知能力，但在教学细节上还需优化，以更完美地实现教学目标。

3、《青春舞曲》教学反思 《青春舞曲》作为一节综合课，旨在通过影像结合的方式，让学生在感受体验不同艺术表现形式的同时，深刻理解“失掉后才会发现其价值”的人生哲理。课程通过《青春舞曲》这首歌曲，将教学内容紧密结合，营造了愉快合作、轻松活泼、友爱融洽的氛围。

4、反思音乐课堂，深刻感受其中。信息技术融合课程，运用多媒体，引导学生深入教学情境，既领略音乐之美，又体会民族风情。以富有民族特色的音乐图片为导入，引出维吾尔族音乐，开启探索之旅。节奏感知环节，引导学生发现、练习***尔族音乐节奏特点，深化对音乐特色的理解。

《凤阳花鼓》音乐教案及反思_凤阳花鼓曲艺介绍

1、我把重点放在通过学唱歌曲《凤阳花鼓》，学生能基本掌握歌曲的节奏和歌曲旋律的特点，感受安徽民歌的风格。课下听课老师们反映这一目标基本达到。但是通过简单节奏伴奏，学生能用常见的打击乐器为歌曲《凤阳花鼓》伴奏这一目标相对过于抽象，没有具体化，这也使得在教学过程中，我感到没有重心。

2、凤阳花鼓曲艺简介 凤阳花鼓，亦称“花鼓”等，发源于明代的凤阳府临淮县（现今凤阳县东部），融曲艺与歌舞于一体，以曲艺说唱形式著称。它与花鼓灯、花鼓戏齐名，并称凤阳三花，主要流行于燃灯、小溪河等乡镇。凤阳花鼓的表演独树一帜，表演者击打小鼓和小锣伴奏，边舞边唱。

3、凤阳花鼓，又称“花鼓”等多种名称，起源于明代凤阳府临淮县（现凤阳县东部），是一种集曲艺和歌舞于一身的民间表演艺术，尤以曲艺说唱的形式最为知名。它与花鼓灯、花鼓戏并称为凤阳三花，主要分布在燃灯、小溪河等乡镇。

幼儿园打击乐活动教育随笔

1、幼儿园打击乐活动教育随笔【第一篇】：打击乐《小红帽》活动反思 打击乐是幼儿园音乐教育活动中的一种，同时也是孩子们非常喜爱的活动之一，它不仅可以培养孩子们的节奏感，还可以培养他们的控制能力、集体意识及多方面的协调能力。

2、引导幼儿感知劳动性质的音乐，并在即兴创编歌词及模仿劳动动作的基础上，学习演奏打击乐器。 培养幼儿看指挥演奏打击乐器的能力。 活动准备： 在日常生活中，带领幼儿参加劳动（如抬桌子、搬小椅子、擦桌椅、橱柜等）。 人手一件乐器（碰铃、铃鼓、沙球等），操作图《加油干》一张 大鼓一个（或钹）。

3、认真上好每一节课，上课时注重幼儿主动性的发挥，发散幼儿的思维，注重综合能力的培养，有意识的培养幼儿的思维的严谨性及逻辑性，在教学中提高幼儿的思维素质，保证教学质量。 注意听取幼儿的意见，及时了解幼儿的学习情况，并有目的的对幼儿进行辅导。