小小少年打击乐器歌曲创编-小小少年的音乐

本文目录一览：

• 1、《小小少年》音乐公开课教案
• 2、歌曲《小小少年》教案设计
• 3、《小小少年》教案
• 4、儿童竖笛启蒙的目录
• 5、《小小少年》说课稿
• 6、小小少年歌曲分为几个部分?每个部分有几个乐句

《小小少年》音乐公开课教案

《小小少年》音乐公开课教案 篇1 教学目标： 知识与技能：使学生能结合具体事物说出“谁比谁多”“谁比谁少”以及“谁和谁同样多”。 过程与方法：通过做游戏，使学生体验多、少和同样多的含义。

《小小少年》教案合什镇小：刘鑫教学目的：知道《小小少年》是德国影片《英俊少年》的插曲。初步掌握歌曲中的主歌与副歌的概念，并会简单的区分。有感情演唱歌曲。

今天我们要学习的内容：一首德国故事影片《英俊少年》中的插曲《小小少年》。让我们听一听中文版本的这首歌曲。中文范唱 3 、歌曲中的少年究竟遇到了什么事情？让我们来了解一下《英俊少年》的故事梗概。

为歌曲《快乐的小舞曲》选择几种打击乐器。 并分组写出伴奏谱。 冀教版音乐教案篇3 教学内容： 唱歌《新年好》。 教学目标： 能背唱歌曲《新年好》，能用打击乐器为歌曲编配伴奏。

课题：小小少年 课时：一课时 课程性质：新授 歌唱/欣赏：歌唱 教学目标 【情感态度价值观】通过学习作品《小小少年》，感受歌曲乐观向上的情感，养成勇敢面对挫折的良好习惯。

歌曲：《小小少年》（表演者：陆子桢）（建议此处可以是小组唱） 主持人：小小少年，没有烦恼，同学们，让我们说出心声，走出困惑，奉献智慧，收获真正的快乐与幸福，走好青春的第一步，我们才会长成参天大树。

歌曲《小小少年》教案设计

1、《小小少年》音乐公开课教案 篇1 教学目标： 知识与技能：使学生能结合具体事物说出“谁比谁多”“谁比谁少”以及“谁和谁同样多”。 过程与方法：通过做游戏，使学生体验多、少和同样多的含义。

2、今天我们要学习的内容：一首德国故事影片《英俊少年》中的插曲《小小少年》。让我们听一听中文版本的这首歌曲。中文范唱 3 、歌曲中的少年究竟遇到了什么事情？让我们来了解一下《英俊少年》的故事梗概。

3、《小小少年》教案合什镇小：刘鑫教学目的：知道《小小少年》是德国影片《英俊少年》的插曲。初步掌握歌曲中的主歌与副歌的概念，并会简单的区分。有感情演唱歌曲。

4、《小小少年》这首歌曲旋律变化重复，曲调舒展而有起伏，在歌中虽然唱出了少年在成长中的烦恼，但此时此刻他仍然表达了充满欢乐、愉快的心情，表达主人公乐观向上的精神面貌。

5、冀教版音乐教案篇1 教学目标： 欣赏乐曲，让学生随意做动作感受。 学习用欢快、活泼的情绪、轻巧的声音、清晰、准确的演唱曲。 让学生主动参与设计歌曲游戏，提高学生学习兴趣。

《小小少年》教案

1、《小小少年》音乐公开课教案 篇1 教学目标： 知识与技能：使学生能结合具体事物说出“谁比谁多”“谁比谁少”以及“谁和谁同样多”。 过程与方法：通过做游戏，使学生体验多、少和同样多的含义。

2、《小小少年》教案合什镇小：刘鑫教学目的：知道《小小少年》是德国影片《英俊少年》的插曲。初步掌握歌曲中的主歌与副歌的概念，并会简单的区分。有感情演唱歌曲。

3、知道《小小少年》是德国影片《英俊少年》的插曲。2 初步掌握歌曲中的主歌与副歌的概念，并会简单的区分。3 有感情演 唱歌 曲。

4、聆听《依马呀吉松》，让学生猜猜此音乐的舞种。 引出“秧歌舞”。 教师示范跳“秧歌舞”，学生喊口令。

5、课题：小小少年 课时：一课时 课程性质：新授 歌唱/欣赏：歌唱 教学目标 【情感态度价值观】通过学习作品《小小少年》，感受歌曲乐观向上的情感，养成勇敢面对挫折的良好习惯。

儿童竖笛启蒙的目录

另外不少学生通过竖笛启蒙吹奏，可在高年级阶段转学横笛吹奏。横笛在指法上与六孔竖笛相同，只要解决吹法，即能掌握。通过实践目前上海已有数千名学生经过学习参加了上海市笛子业余考级，大家学习民族乐器热情不断升温。

《儿童竖笛启蒙》第一版于2002年由上海音乐出版社出版。不仅是幼儿园的教科书，还可以作为小学低年级学习竖笛的启蒙教材，也是年轻爸爸、妈妈培养幼儿早期智力开发的良师益友。

幼儿在吹竖笛时，同时运用双眼识谱，运用双手按孔，运用唇舌运气吹奏，运用大脑思维。

竖笛无论选择六孔竖笛还是八孔竖笛，应该关注它的指孔是否符合自己手指的大小和位置（也就是上手度），同时好发声也是很重要的一个方面。

我觉得， 您大概是个父母， 作为儿童来说的话。 年龄 在 9岁 就可以开始学习了， 再早点 也行 比如说8 岁，7岁， 但是小于7岁 就不好了。 小时候 开始学 主要就是 练 童子功。

- 竖笛音域较宽，几乎能吹任何歌曲，是很好的学习音乐的启蒙乐器，尤其是6孔竖笛。吹竖笛是要熟记、熟练指法的，不能吹一个音想一个音。更不是一首歌一个指法。

《小小少年》说课稿

《小小少年》音乐公开课教案 篇1 教学目标： 知识与技能：使学生能结合具体事物说出“谁比谁多”“谁比谁少”以及“谁和谁同样多”。 过程与方法：通过做游戏，使学生体验多、少和同样多的含义。

《小小少年》教案合什镇小：刘鑫教学目的：知道《小小少年》是德国影片《英俊少年》的插曲。初步掌握歌曲中的主歌与副歌的概念，并会简单的区分。有感情演唱歌曲。

知道《小小少年》是德国影片《英俊少年》的插曲。2 初步掌握歌曲中的主歌与副歌的概念，并会简单的区分。3 有感情演 唱歌 曲。

课题：小小少年 课时：一课时 课程性质：新授 歌唱/欣赏：歌唱 教学目标 【情感态度价值观】通过学习作品《小小少年》，感受歌曲乐观向上的情感，养成勇敢面对挫折的良好习惯。

小小少年歌曲分为几个部分?每个部分有几个乐句

一个乐句，也成不了一首乐曲。但一句话，一个乐句都能够表达出一定的意思。 在歌曲中，乐句比较容易理解，特别是那种结构方整的歌曲，比如四句歌词，对应的四个月局，句句之间都有呼吸。

少年形象。《小小少年》，表现歌曲主人公乐观向上，勇敢地面对生活的挫折与困难，充满帅气阳光的少年形象。《小小少年》为C大调，四四拍，旋律优美、明快。歌曲为二段体，两个乐段都由两个变化重复的乐句构成，简单、淳朴。

/4拍。《小小少年》4/4拍，歌曲为大调式，是一段体结构。他是一首弱起的歌曲。

一）前奏：情绪欢快活泼。（前奏之后有两段歌词，每一段歌词的旋律都分为三个部分。）（二）第一部分：齐唱与合唱交替出现。旋律跳荡，节奏活泼，表现了孩子快乐舒畅的心情和对美好景物的热情赞美。