木制类:单、双响筒、响板、梆子、木鱼(清脆、明亮、短促、颗粒性强)
奥尔夫音乐教育体系是当今世界最著名、影响最广泛的三大音乐教育体系之一。在奥尔夫的音乐课堂中,孩子们有机会进入丰富的艺术世界,音乐不再仅仅是旋律和节奏,而是与儿歌说白、律动、舞蹈、戏剧表演甚至是绘画、雕塑等视觉艺术相联系。他们可能在老师的引导下去关注特定的一个声源,去倾听,辨别,想象来自生活和自然界的不同的声音。
奥尔夫音乐体态律动的声势:拍手、捻指、拍腿、跺脚。
奥尔夫古典声势主要包括:跺脚、拍腿、拍手、捻指四种声势,在其应用中通常对应:男低/中音、男高音、女低/中音、女高音四个声部,也可对应低木/低钢、中木/中钢、高木/高钢、高音/中音小钟琴。
声势是奥尔夫首创的音乐活动形式,它用身体作为乐器,以跺脚、拍腿、拍手和捻指等身体律动来进行节奏训练。对于幼儿来说,利用自身所熟悉的肢体,在已有经验的基础上加入有规律的节奏,可促进幼儿动作的协调发展。
奥尔夫乐器都以节奏乐器为主,主要分四大类:一、皮革类,也就是所有的鼓类
二、散响类。也就是砂锤、砂蛋以及铃铛类。三、木质类。质地为木质。声音清脆
四、金属类。所有的铜质、铁质等金属打击乐
上好幼儿园奥尔夫乐器课的关键在于以下几点:
创造良好的学习环境:为孩子们创造一个舒适、有趣且富有创造力的学习环境,让他们感受到音乐的魅力。
选用合适的乐器:选择适合幼儿年龄和能力的奥尔夫乐器,例如木琴、钢片琴、双响筒等。
教授基础技能:通过教授基础的节奏和音符知识,帮助孩子们掌握乐器演奏的基本技能。
激发兴趣:通过演奏简单而有趣的曲目,激发孩子们对音乐的兴趣和热情。
培养乐感:通过听音乐、唱歌、跳舞等方式培养孩子们的乐感和对音乐的感知能力。
鼓励创新:鼓励孩子们在演奏中发挥自己的想象力和创造力,培养他们的创新精神。
团队合作:通过乐器合奏,培养孩子们的团队合作意识和协作能力。
互动教学:邀请家长和孩子们一起参与教学活动,增强师生之间的互动和交流。
评价与反馈:定期对孩子们的学习情况进行评估和反馈,帮助他们了解自己的进步和需要改进的地方。
持续学习:鼓励孩子们在日常生活中继续学习和探索音乐,培养他们的自主学习能力。
通过以上方法,可以帮助幼儿园上好奥尔夫乐器课,让孩子们在愉快的氛围中学习音乐,提高他们的音乐素养和综合素质。
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